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县乡教师选调考试《教师职业道德》题库附参考答案【a卷】.docx


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第一部分 单选题(150题)
1、吴老师任教的班级有 30 多位学生考上了大学, 每位家长自愿拿出200 元表达对吴老师的谢意。吴老师正 确的选择是( )。
,这是尊师重教优良传统的体现 ,这是教师社会地位提高的象征 ,这是教师的辛勤劳动所得 ,这是变相的腐败行为
【答案】:D对于题中所述行为,吴老师应该婉拒,因为这是变相腐败的行为,可能会恶化教学氛围。故选 D。
2、教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是( )。

【答案】:A对待学生要关爱学生 ,对待同事要团结协作 ,对待自身要终身学习 ,对待工作要爱岗敬业。
3、李老师一个学期对父亲是副乡长的小壮家访了 8 次,却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师 的做法( )。

【答案】:B素质教育理念要求教师的教育要面向全体学生, 平等对待一切学生。李老师只对副乡长的孩子尤为关 心,忽视其他孩子,有违平等待生的要求。故选 B。
4、某教师对学生们说:“成绩好是衡量你们学业成功的标志,我们教师的责任就是让每位同学考上理想的 大学。”该教师的说法违背职业道德规范中的( )。

【答案】:C教师职业道德规范包括:(1)爱国守法;(2)爱岗敬业;(3)关爱学生;(4)为人师表;(5) 教书育人;(6)终身学习。其中,教书育人是教师的天职,指遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲 人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯 一标准。题干中,某教师只以成绩作为衡量学业成功的标志, 忽视了学生的全面发展, 违背了教书育人的要求。 C 项正确
。 A 项: 爱岗敬业是教师职业的本质要求。指忠诚于人民教育事业,志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排 除。A 项:关爱学生是师德的灵魂。指关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相 济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变 相体罚学生。与题干不符,排除。D 项:廉洁从教出自 97 年修订的《中小学教师职业道德规范》,是指坚守 高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。与题干不符,排除。故选 C。
5、学校要求各班推选 3 名校班“三好”学生候选人,张老师只把班上的考试成绩前三名的学生上报。张老师 的这种做法违背了教师职业道德规范中的( )。

【答案】:A“教书育人”要求教师“遵循教育规律,实施素质教育,注重培养学生良好品行,促进学生全面发展,不 以分数作为评价学生的唯一标准。 ”题干中张老师只把成绩前三名的学生报为“三好”候选人, 以分数作为评价学 生的唯一标准,违背了“教书育人”。故选 A。
6、教师要崇尚科学精神, 树立终身学习理念,拓宽知识视野, 更新知识结构。潜心钻研业务, 用于探索创新, 不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立( )职业道德。

【答案】:D终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求,也是由教师职业特点所决定的。 故选 D。
7、小叶因考试不及格,情绪十分低落,不愿见人。老师发现后,经常找小叶交谈、疏导、鼓励。该老师扮 演的角色是( )。

【答案】:D教师职业的最大特点在于职业角色的多样化,如:传道者的角色,授业解惑者的角色,示范者的角色 (榜样角色),教育教学活动的设计者、组织者和管理者,朋友的角色,研究者的角色,班集体的领导者和心 理辅导者等。其中作为心理辅导者的角色, 要求教师要能充当学生心理健康的维护者, 为那些有心理困扰和心 理障碍的学生提供及时、有效的指导和帮助,在日常班级组织管理工作中,依照心理健康的原则,维护学生的 自尊心,消除学生的紧张和焦虑情绪,避免学生可能产生的挫折感,将可能发证的意外事件消灭于萌芽状态。 D 项正确
。A、B、C 三项:均为干扰选项。与题干不符,排除。故选 D。
8、“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”出自于( )。
A.《劝学》 B.《道德经》 C.《学记》 D. 《论语》
【答案】:A“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”出自于荀子的《劝学》,在此书中,荀子第一次提出了道 德一词。故选 A。
9、“教书”和“育人”是( )关系。
、相互促进的辩证统一
【答案】:D“教书”和“育人”是相互联系、相互促进和辩证统一的。故选 D。
10、教师职业行为规范对教师衣着的要求是( )。

【答案】:B《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师“衣着得体”。故选 B。
11、讽刺、挖苦、歧视学生,违反了《中小学教师职业道德规范》中( )的要求。

【答案】:C《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。故选 C。
12、孔子提出“有教无类”的主张,体现的师德规范是( )。

【答案】:A“有教无类”,意思是不管什么人都可以受到教育。而师德规范中的“关爱学生”则要求教师:关心爱护 全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生 健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。“有教无类”正好符合关爱学生的师 德规范。故选 A。
13、俗话说“满招损, 谦受益……虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到 ( ) 。
,以诚待人 ,戒骄戒躁 ,通力合作
【答案】:B这两句话说明教师要谦虚做人做事,教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。故选 B。
14、狭义的师德范畴不包括( )。

【答案】:D狭义的师德范畴包括:教师的幸福,教师的公正,教师的仁慈,教师的义务,教师的良心及教师的人 格等。故选 D。
15、 “要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲 共守。”这是近代教育家( )的名言。

【答案】:B陶行知被誉为“乡村幼教之父”,他于 1927 年创办了晓庄师范学校,确立“生活即教育”“社会即 学校”的思想,提倡教学做合一的方法。题干中, “要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职 员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。”这句话是陶行知的名言。B 项正确
。A 项:晏阳初致力于 平民教育、乡村教育。他提出四大教育、三大方式。与题干不符,排除。C 项:陈鹤琴创办了中国第一所实验 幼稚园——南京鼓楼幼稚园,被誉为“中国幼教之父”。与题干不符,排除。D 项:布卢姆提出了掌握学习, 旨在解决个体差异的问题。与题干不符,排除。故选 B。
16、( )是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢 记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起, 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

【答案】:B爱岗敬业,教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师应始终 牢记自己的神圣职责,志存高远, 把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起, 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。故选 B。
17、教师职业道德能直接或间接地影响社会风气,说明教师职业道德具有( )。

【答案】:D教师职业道德的促进功能表现为: 在实践领域,教师职业道德能直接或间接地影响社会风气,对社会 主义精神文明建设起着促进作用。故选 D。
18、学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾,陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈 老师( )。

【答案】:A教师在自身建设中的道德规范要求老师廉洁从教。廉洁从教的要求老师:(1)公正执教,平等对待 每一个学生;(2)坚守大义,发扬奉献精神;(3)廉洁自律,自觉抑制各种非正当利益的诱惑。故选 A。
19、教师职业道德规范中要求教师( ),这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。
、强化责任 、发扬民主 、学术诚信 、注重个性
【答案】:B博爱的情怀说明教师应该热爱学生、热爱工作;人文精神说明应该具有民主主义精神。故选 B。
20、德育目标是德育工作的( )。

【答案】:C德育目标是德育工作的出发点,它不仅决定了德育的内容、形式和方法,而且制约着德育工作的基本 过程。故选 C。
21、 ( ) 是人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪,它包括职业正义感、职业责任感、职业义务感等内容。

【答案】:C职业道德情感是指人们对现实生活中职业道德关系和职业道德行为的好恶情绪, 如人们通常对高尚的 职业活动产生敬仰和尊重之情, 对违反职业道德的行为产生愤恨和憎恶之情等。教师职业道德情感包括职业正 义感、职业责任感、职业义务感、职业良心感、职业荣誉感及职业幸福感等内容。故选 C。
22、伟大的人民教育家陶行知先生说过:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”即教师在教育教学中首 先要( )。

【答案】:B陶行知先生的话体现了教育是爱的事业,爱无边际。故选 B。
23、教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的一种自我满足和愉悦的情感体验。这是教师职 业道德情感中的( )。

【答案】:D职业幸福感是教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后所产生的—种自我满足和愉悦的情感 体验。它是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。故选 D。
24、教师职业道德最基本、最主要的功能是( )。

【答案】:C调节功能是教师职业道德最基本、最主要的功能, 它不仅指向教育过程, 而且指向教师本身。 故选 C。
25、某校英语老师孙老师是某师范学校刚毕业的大学生,工作上兢兢业业。但她为了追求时尚,经常穿一些比 较另类的衣服,佩戴一些夸张的首饰,化浓艳的妆容。这主要违背了教师职业道德规范中的 ( )的要求。

【答案】:B《中小学教师职业道德规范》中指出为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作 则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自 觉抵制有偿家教, 不利用职务之便谋取私利。题干中,孙老师经常穿一些比较另类的衣服不符合为人师表的要 求。B 项正确
。A 项:爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工 作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排除。C 项:关爱 学生是指关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学 生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。与题干不符,排 除。 D 项: 教书育人是指遵循教育规律, 实施素质教育。循循善诱, 诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行, 激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符,排除。故选 B。
26、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。

【答案】:C教书育人是教师的根本任务:①从职业的对象来看, 教师职业的对象是活生生的人,不是无生命的物 质,是正在成长中的儿童青少年。②从职业的内容和任务来看,教师的工作不仅要教书,而且要育人。③教师 的工作方式也与其他社会职业不同。他不是像其他职业那样要使用什么工具,而是要用教师自己的知识、智慧、 人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。故选 C。
27、下列说法不正确的是( )。
、权利和报偿是行为的结果,而不是教师行为选择的动机 ,往往以或多或少的自我牺牲为前提
【答案】:B提到义务就应该是不计报酬的,所以义务不是与谋求个人权利或报偿相对应的。故选 B。
28、第斯多惠曾说:“教师本人是学校重要的师表,是最直观的,最有效益的模范,是学生最活生生的榜样。” 这说明教师劳动具有( )。

【答案】:B示范性是指教师的言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生 学习的楷模,这是教师劳动特点之一。故选 B。
29、“乐极生悲”形容一个人快乐到极点转而发生悲哀的事情。与“乐极生悲”体现哲理相同的词语为 ( )。

【答案】:B情绪情感的两极性: (1) 表现在性质上,有时会出现两种对立的情绪体验,比如考试又兴奋又不安; (2)还表现在两极上,情绪经常发生变化,从一极走向另一极。喜欢隐藏自己的内心体验,不易向人表露,但当遇到知心朋友时又会推心置腹;(3)同一种情绪体验对个体有积极的一面,又会产生消极的妨碍作用。“乐极生悲”是说人高兴到极点时, 发生使人悲伤的事。 B 项“苦尽甘来”的意思是艰难的日子过完, 美好的 日子来到了,形容转悲为喜。二者都属于情绪从一极走向另一极,体现情绪情感在对立的两极之间相互转化。 B 项正确
。A 项:乐不思蜀意思是很快乐,不思念蜀国。原义指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国。后比喻在新环 境中得到乐趣,不再想回到原来环境中去。与题干不符,排除。C 项:似是而非指事物似真而实假,或似正确
而实错误
,也指似针对此实针对彼。与题干不符,排除。D 项:声东击西指造成要攻打东边的声势,实际上却 攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。与题干不符,排除。故选 B。
30、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为, 具有一种启动性的力量,激发、 鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性,促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善,自觉地做好教育工 作。这说明教师职业道德具有( )。

【答案】:A教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。 故选 A。
31、下列关于教师职业道德的教育功能的说法错误的是( )。
、品性、德操对学生人格的形成起着促进作用
【答案】:A教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
32、在节假日,已毕业的学生重回母校看望老师,这时老师可能产生( )。

【答案】:C职业荣誉感是教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后, 对社会因此而给予的肯定评价和 褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。题干中,已毕业的学生重回母校看望老师, 是在行动上对老师的付 出予以肯定,老师可能产生职业荣誉感。C 项正确
。A 项:职业良心感是教师对自己的职业道德行为、对自己 同他人及社会职业道德关系的自觉意识和自我评价能力,是一种对职业关系和职业活动是非、善恶的内心体验。 与题干不符, 排除。 A 项: 职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道 德情感。它既是职业道德行为的出发点,又是激励教师实现某种职业道德目标的动力。与题干不符,排除。D 项: 职业幸福感是教师在履行职业责任及其义务、获得职业荣誉之后, 所产生的一种自我满足和愉悦的情感体 验。与题干不符,排除。故选 C。
33、教师素养在学生成长过程中有着举足若轻的作用。那么,提高教师整体素养的中心内容和关键环节是 ( )。

【答案】:A教师职业道德是教师素养的重要组成部分, 其水平高低直接决定着教师整体素质水平的高低,建设教 师职业道德是提高教师整体素养的中心内容和关键环节。故选 A。
34、教师职业的内在要求是( )。

【答案】:D《教师职业道德规范》中提到,爱国守法是教师职业的基本要求;爱岗敬业是教师职业的本质要求;关 爱学生是师德的灵魂;教书育人是教师天职和道德核心;为人师表是教师职业的内在要求;终身学习是教师专业 发展的不竭动力。
35、小明数学成绩很差,学习积极性不高,终日浑浑噩噩。班主任询问缘由,小明赌气地说:“王老师只喜 欢成绩好的同学,从来不叫我回答问题,他嫌我成绩不好,我为什么要认真听他的课。”由此可见,王老师的 做法( )。

【答案】:A教师公正即教师的教育公正,是育人为本学生观的实践要求, 教师要面向全体学生,公平公正地对待 每一个学生,给予他们平等的教育机会。题干中,王老师只关注成绩好的学生,忽视了其他学生,违背了公正 施教的要求。A 项正确
。A 项:教师只关注部分学生而不是全体学生,会影响教学任务的完成。与题干不符, 排除。C 项:教师只关注成绩这一方面,而忽视了其他方面,会阻碍学生个性的发展。与题干不符,排除。D 项:严慈相济要求教师把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严、严出于爱。与题干不符,排除。 故选 A。

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