数学上册说课件ppt.ppt

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汇报人姓名
数学课程目标
第二学段
第三学段
第一学段
第一学段的课程目标
第一学段的学段目标
一、说课标
01
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02
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解决问题
数学课程目标
知识与技能
第一学段
数学思考
情感与态度
在观察、操作等活动中能提出一些简单的猜想
能发现和
提出一些简单的数学问题解并尝试解决。
具有好奇心
能主动质疑、
主动参与活
动
能倾听别人的意见尝试对别人的想法提出建议
能对简单的数据进行归类，体验数据中蕴含的信息
发展数感和空间观念
了解简单的数据处理方法
了解一些简单的几何体人是物体的位置
经历抽象出数的过程理解20 以内数的意义及常见量体会加减法的含义能准确计算
了解分析和解决问题的方法体验与他人合作交流解决问题的过程
感受数学与生活的联系感受活动的成功尝试克服困难
二、说教材
会用上下左右
前后描述物体
的相对位置
能对简单的几何
体进行分类会用
上下左右前后
描述物体的相
对位置
初步建立20
以内的数感
培养符号意识体
会加减法的含义
能熟练的口算20
以内的加减法
通过实践感
受数学在生
活中的作用
认识整时钟
全册内容结构
综合与实践应用
空间与图形
数与代数
体验运用所学的知识和方法解
决简单的问题的过程，获得初步的数
学活动经验，在实践中了解解
决问题的方法，经历实践操作的
过程，进一步理解所学内容
12页第4题
小猪小兔盖房子
我的校园
贴一贴
看图讲故事
标题醒目
由浅入深
联系生活
通俗易懂
图文并茂
形象直观
教材特点
农家小院
拔河比赛
多位数计算的基础
知识与技能的立体式整合
位置
20以内
加减法
20以内
数的概念
认识钟表
认识图形
说建议
教学建议
评价建议
课程资源开发建议
三、说建议
1、教学建议
教学建议
再“做”的过程中“思考”积累数学经验
在动的基础上“学会”提高“四基”能力
在学的过程中“养成”培养数学学习习惯
2、评价建议
自评 互评 师评 家长评
评价建议
口头考核
小卷考核
主体多元
口头评书面评物质评、延时评、及时评
量质结合
形式多样
3、课程资源开发建议
课程
资源
开发
建议
发掘生活素材，教师尽量为学生提供生活常见的素材让学生在具体的情境中逐步学习和理解
延伸教学资源在使用好教材的基础上适当添加删减优化教学
捕捉意外资源，拓展学科
资源