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张颖
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CONTENTS
目录
01
导语
03
课型研究（听说、写作）
02
备课
04
案例分析
2020
课时与教材内容的矛盾如何 处理？
01
2021
Workbook如何处理？
02
2022
听力练习如何处理？
03
问题
导语
课程改革的核心环节是课程实施
课程实施的基本途径是课堂教学
01
02
教学过程是师生互动、共同发展的过程。
01
知识技能、过程方法及情感态度价值观的整合是新课程的价值追求。
02
教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。要切实提高学生的表达、实践和运用能力。
03
关键字：理念 课堂 实施
04
2018
整合教学与课程
01
2019
强调互动的师生关系
02
2020
构建素质教育课堂教学目标体系
03
2021
构建充满生命力的课堂教学运行体系
04
2022
转变学生的学习方式
05
新课程教学理念
多维备课
整合
传统备课
备教材 备学生 备教法
新课程的备课
备课标 备育人 备资源
备教材 备学生 备教法
P3
P2
P1
课标理念
目标定位
资源整合
P4
教材处理
多维备课
课程目标:
01
综合语言运用能力---
02
学习方式: 体验、实践、讨论、合作、探究……
03
课标理念
目标定位
M8U4
(单元目标)
教参、教材 + 学生、教师*
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