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药学服务技术课程“线上线下混合式教学+课程思政”的应用研究
摘要：
药学服务技术是药学专业中的一门重要课程，通过培养学生的药学服务技能，提高学生的综合素质和实践能力。然而，传统的课堂教学方式存在一些局限性，无法满足学生的多样化学习需求。本文以药学服务技术课程为研究对象，探讨了线上线下混合式教学与课程思政的应用，旨在提高学生的学习效果和思想品质。
关键词：药学服务技术、线上线下混合式教学、课程思政、学习效果、思想品质

药学服务技术作为药学专业的核心课程，对于培养学生的药学服务能力具有重要意义。传统的课堂教学方式存在时间和空间的限制，往往无法满足学生的多样化学习需求。在这种背景下，采用线上线下混合式教学模式可以充分发挥线上和线下教学的优势，提高学生的学习效果。同时，通过课程思政的引入，可以培养学生的思想品质，提高其综合素质。本文将以药学服务技术课程为研究对象，探讨线上线下混合式教学与课程思政的应用效果和影响。

线上线下混合式教学是指将传统的面对面教学和在线远程教学相结合形成的一种新型的教学模式。通过线上平台和线下教室相结合，使学生可以在任何时间，任何地点进行学习和交流。线上线下混合式教学的特点包括灵活性高、互动性强、教学资源丰富等。

课程思政是指在教学过程中注入思想政治教育的内容，通过课程教学实现对学生思想品质的培养。在药学服务技术课程中，引入课程思政内容可以促进学生的思想道德素质和社会责任感的培养，提高学生的综合素质。

将线上线下混合式教学与课程思政相结合，可以采取以下应用方式：
（1）开展线上线下课堂互动：通过线上平台和线下教室的结合，在线上平台进行学习和交流，线下教室进行实践操作和案例研讨，以增强学生的学习效果。
（2）组织药学服务实践活动：通过组织药学服务实践活动，让学生深入实践，增强其药学服务技能和社会责任感，培养学生的思想品质。
（3）引入课程思政内容：在药学服务技术课程中，引入一些符合思政要求的内容，如医药伦理、社会责任感等，培养学生的思想品质。

通过线上线下混合式教学与课程思政相结合，可以达到以下效果和影响：
（1）提高学生的学习效果：线上线下混合式教学可以通过多样化的学习方式和互动性强的教学模式，提高学生的学习效果。
（2）培养学生的思想品质：通过课程思政的引入，培养学生的思想道德素质和社会责任感，提高学生的综合素质。
（3）激发学生的学习热情：线上线下混合式教学可以激发学生的学习热情，增强学生的自主学习能力。

线上线下混合式教学与课程思政的应用可以提高药学服务技术课程的教学效果和影响，培养学生的思想品质和综合素质。然而，线上线下混合式教学的应用也面临一些挑战，包括技术支持、教学资源和学生管理等方面。因此，在应用过程中需要充分考虑这些问题，并采取相应的措施解决。希望通过本研究对药学服务技术课程的教学改革和思政教育的提升有所启发。
参考文献：
[1] 吴辉. 药学服务技术课程教学改革与研究[J]. 高教探索, 2018(07):9-10.
[2] 吴小松, 吕晓明. 线上线下混合式教学模式在高职自动控制原理教学中的应用研究[J]. 科教导刊(上旬刊), 2011,(05):450-451.