课程思政融入视觉传达设计专业教学策略探析——以梧州学院“包装设计”课程为例.docx

该【课程思政融入视觉传达设计专业教学策略探析——以梧州学院“包装设计”课程为例 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【课程思政融入视觉传达设计专业教学策略探析——以梧州学院“包装设计”课程为例 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课程思政融入视觉传达设计专业教学策略探析——以梧州学院“包装设计”课程为例
课程思政融入视觉传达设计专业教学策略探析——以梧州学院“包装设计”课程为例
摘要：视觉传达设计专业在当代社会中具有重要的地位和作用，而课程思政的融入对于培养德智体美全面发展的人才具有重要意义。本文以梧州学院的“包装设计”课程为例，探讨了课程思政在视觉传达设计专业教学中的具体应用策略，包括教材选择、教学内容设计、教学方法创新等方面，为其他高校类似课程提供一定的参考和借鉴。
关键词：课程思政；视觉传达设计；包装设计；教学策略
一、引言
视觉传达设计专业是现代社会中非常重要的专业方向之一，其涵盖广泛的设计领域和技巧需要，也具有很强的创新性和创意性。然而，在培养学生的专业知识和技能的同时，课程思政的融入也是必不可少的。课程思政是指通过在教学中注入思想政治教育的要素，培养学生正确的价值观和社会责任感，从而实现德智体美全面发展的目标。本文以梧州学院的“包装设计”课程为例，探讨如何将课程思政融入视觉传达设计专业的教学中。
二、教材选择
教材的选择是课程思政融入的第一步。在“包装设计”课程中，可以选择一些涉及社会发展、文化传承、环境保护等方面的教材，引导学生关注当代社会的问题和挑战，培养他们对社会责任的认识和担当。同时，还可以选择一些关于设计伦理和设计行业规范的教材，引导学生遵守设计伦理和职业道德，树立正确的设计观念。
三、教学内容设计
在“包装设计”课程的教学内容设计中，可以通过引入一些案例分析和讨论的方式，让学生深入了解各种包装设计背后的思想和设计理念。通过分析成功和失败的案例，让学生思考设计的社会影响力和责任感，培养他们的创新能力和审美意识。同时，还可以加入一些关于环境保护和可持续发展的内容，引导学生关注包装设计对环境的影响，并提出相应的解决方案。
四、教学方法创新
在教学方法上，可以采用一些互动式的教学方式，如小组讨论、案例分析、实地考察等，激发学生的积极性和创造力。同时，还可以组织一些与社会相关的活动，如参观设计展览、参与设计比赛等，让学生亲身体验设计的魅力和社会责任感。此外，还可以引入一些新技术和工具，如虚拟现实技术、设计软件等，让学生能够灵活运用各种工具和技术来实现创意设计。
五、评价体系建立
评价体系的建立是课程思政融入的重要一环。除了对学生设计作品的评价外，还可以引入一些对学生设计理念和设计过程的评价指标，如设计思想的创新性、设计过程的合理性、设计影响力的社会性等，从而全面评价学生的设计能力和思想政治素质。
六、结论
通过对梧州学院的“包装设计”课程的讨论和分析，可以看出课程思政在视觉传达设计专业教学中的重要性和应用策略。通过教材选择、教学内容设计、教学方法创新以及评价体系的建立，可以有效地融入思想政治教育的要素，培养学生正确的价值观和社会责任感。这为其他高校类似课程的教学提供了一定的参考和借鉴。
参考文献：
[1] 张文奇. 课程思政融入的视觉传达设计专业教学策略研究[J]. 传媒科技, 2020, 9(20):138-139.
[2] 陈思佳. 视觉传达设计课程思政教育融入策略研究[D]. 上海大学, 2019.