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普通高中新课程实施中存在的问题及对策
李君天
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01.
问题：
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02.
师资队伍的问题
课程开设的问题
校本教研的问题
评价体系的问题
教科研的问题
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Contents.
01
政府要加大对教师队伍建设的 投资力度
02
学校要加大培训教师的力度
问题一 教师队伍的问题
对策：
语言与文学、数学、科学和人文与社会领域超出了国家所规定的课时，高一年级一周总计超出课时最少的学校是7节，最多的是16节，一学期超课时最少的学校是126节、最多的是288节。
没能按照国家有关规定开
足开齐必修课程，随意增减
01
根据国家所规定的“普通高中课程设置和科目分配”的要求，技术领域、艺术、综合实践活动的课程课时不足，有的甚至没开设。
02
没能按照国家有关规定开
足开齐必修课程，随意增减
对策二（1） 课程设置
关于课程设置、学分和学时的分配务必按照国家的《普通高中课程设置和科目分配表》的规定来设置：
每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1 周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。
学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分（其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分），学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。
01
研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
01
对策二（2） 课程设置
对策二（3） 课程设置
学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，选修课程Ⅰ的学分应该不低于22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
附表1： 普通高中课程设置和科目分配表
课程意识淡薄，对校本课程开发的意义认识不足；②校本课程开发时间不足，影响质量的保证；
评价体系还不完善。对于所开发的“学科拓展延伸的专题”需要进一步整理和完善；
经费不足，教育资源缺乏；
部分校本课程的开设只停留在学生的竞赛或兴趣活动的层面上，与国家所要求的“课时、学分分配合理、课程实施有方案细则、有专任教师、有课程审议与评价等制度保障”有着差距。
问题三 关于校本课程
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