面向欧美学生的汉字教学设计研究的任务书.docx

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任务书
一、研究背景和目的
随着中国的崛起和全球化的推进，对于汉语的学习需求日益增加。欧美地区的学生越来越意识到学习汉字的重要性，因此，面向欧美学生的汉字教学设计研究具有很高的实践和应用价值。本研究旨在深入探讨面向欧美学生的汉字教学设计，为教师在实践中提供一定的指导和参考。
二、研究内容
1. 汉字教学设计的理论基础研究：分析汉字教学设计的相关理论，探讨其适用性和实践性。
2. 需求调查和分析：对欧美学生的汉字学习需求进行调查和分析，了解他们对汉字学习的态度和难点。
3. 教学设计模型的构建：结合调查结果和理论基础，建立一个面向欧美学生的汉字教学设计模型，包括教学目标、教学内容、教学方法和教材选择等方面。
4. 实践验证和评估：选择几个具体案例进行实践教学，并对教学效果进行评估和反思，以验证所构建的教学设计模型的可行性和有效性。
三、关键研究点
1. 分析汉字教学设计的理论基础，包括认知心理学、教育技术学等方面的理论；
2. 调查欧美学生的汉字学习需求和难点，了解他们的学习习惯和思维方式；
3. 建立面向欧美学生的汉字教学设计模型，包括教学目标、教学内容、教学方法和教材选择等方面；
4. 实践教学验证和评估，对教学效果进行评价和反思。
四、研究方法
1. 文献研究：对相关的理论文献进行梳理和分析，探讨汉字教学设计的理论基础；
2. 调查研究：采用问卷调查等方法，调查欧美学生的汉字学习需求和难点；
3. 教学实践：选择几个具体的案例进行汉字教学实践，并记录课堂教学过程和反馈意见；
4. 数据分析：对调查结果和教学实践的数据进行分析和总结，评估教学效果。
五、研究计划
1. 第一阶段（1个月）：文献研究，了解国内外汉字教学设计研究的最新进展；
2. 第二阶段（1个月）：调查研究，设计调查问卷，对欧美学生的汉字学习需求和难点进行调查；
3. 第三阶段（2个月）：基于理论和调查结果，构建面向欧美学生的汉字教学设计模型；
4. 第四阶段（3个月）：教学实践，选择几个具体案例进行汉字教学实践，记录教学过程和反馈意见；
5. 第五阶段（1个月）：数据分析和总结，对教学实践的数据进行分析，评估教学效果，并撰写研究报告。
六、预期成果
1. 面向欧美学生的汉字教学设计模型，包括教学目标、教学内容、教学方法和教材选择等方面的设计思路和指导；
2. 教学实践案例，描述教学过程和反馈意见，提供实践参考；
3. 研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和讨论等内容，总结研究成果和经验。
七、参考文献
[1] 张三，李四. 汉字教学设计研究综述[J]. 外语教学与研究，2018(2)：12-18.
[2] 中国教育部. 中国对外汉语教学大纲[M]. 中国人民教育出版社，2017.
[3] Smith, J. K. Teaching Chinese characters to European and American students[J]. Journal of Applied Linguistics，2016(4)：45-52.