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CONTENTS
目录
前言
PART 01
格式塔心理学产生背景
PART 02
格式塔心理学的主要代表人物
PART 03
第无部分:对格式塔心理学的评价
PART 05
格式塔学派的研究成果
PART 04
一、前言
“格式塔”(Gestalt)一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式,亦即物体的性质,例如,用“有角的”或“对称的”这样一些术语来表示物体的一般性质,以示三角形(在几何图形中)或时间序列(在曲调中)的一些特性。在这个意义上说,格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体和它具有一种特殊形状或形式的特征,例如,“有角的”或“对称的”是指具体的三角形或曲调,而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的概念,它涉及物体本身,而不是物体的特殊形式,形式只是物体的属性之一。
正式诞生:1912年惠特海默发表《关于运动知觉的实验研究》。
主要观点:强调经验和行为的整体性,认为整体不等于且大于部分之和,主张从整体的动力结构观来研究心理现象。
社会历史背景
哲学理论背景
心理学背景
科学背景
整体观的思想传统
二、格式塔心理学产生背景
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PART 01
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PART 02
肆
格式塔心理学派的分支
勒温
叁
内部人士
干实事的人
科勒
贰
格式塔创始人之一,小组的销售者
考夫卡
壹
格式塔的创始人,思想家和革新者
韦特海默
三、格式塔心理学的主要代表人物
韦特海默(1880-1943)
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德国心理学家、格式塔心理学的创始人和主要代表。早期学习法律和哲学,后转学心理学。曾师从厄棱费尔和斯顿夫,博士导师为屈尔佩。1912年与苛勒及考夫卡在法兰克福共同研究似动现象。在这个研究的基础上,建立了格式塔心理学。由于对希特勒的不满,1933年离开德国,受聘为美国纽约社会研究新学院教授。
2
韦特海默一生著述不多,但是对格式塔心理学的发展有很大影响。首创格式塔心理学这一术语。他主张从直观上把握心理现象,并把整体结构的动态属性看作是心理现象的本质,认为应从整体到部分“自上而下”地理解心理现象。总结出了有关知觉的一系列规律。1933年以后,他对思维也作了深入的研究,反对把联想主义和机械识记作为思维过程的基础,特别强调思维和理解来自对结构的重组或创新。
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认为错觉是“一种精神状态”,错觉的发生在感知,即意识之中。
2
科勒(1887-1967)
格式塔心理学的创始人之一。在斯顿夫指导下获博士学位。后受普鲁士科学院的任命,到大西洋加纳利群岛的西班牙属地特纳利夫岛上进行类人猿的心理研究。由于第一次世界大战的爆发,作为德国人被拘留此岛长达七年之久。在那七年里,苛勒专门研究了黑猩猩的学习问题。这些研究成果导致后来大量关于学习究竟是通过顿悟还是通过试误的争论。提出顿悟学习理论,理解力的学习是能够进行“积极迁移”的
回到德国后任柏林大学实验室代理主任。后又被任命为缪勒在哥廷根大学的继承人,继承斯顿夫在柏林大学的职位。
多产而有创造力的代表人物。
在《格式塔心理学》一书中对格式塔运动作了最权威性和最透彻的论述,促进了格式塔心理学在美国甚至全世界范围内的发展.。1956年荣获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1959年当选为美。
著作《类人猿的智慧实验》,格式塔心理学的经典之作。
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