数学活动方案（集锦7篇）.docx

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数学活动方案1
一、活动目的
　　通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。
　　二、活动时间
　　20__年5月17日——20__年5月21日（第十三周）
　　三、活动内容
　　1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。
　　2、进行数学智多星挑战赛。
　　3、进行数学手抄报比赛。
　　4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。
　　四、具体安排
　　1、校园广播
　　2、数学智多星挑战赛
　　（1）活动形式
　　以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的'同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。
　　（2）奖励方式
　　每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。
　　（3）各年级负责老师
　　3、数学手抄报比赛
　　（1）活动形式
　　学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。
　　（2）评比形式
　　每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。（请学校大队委帮忙统计票数）
　　（3）奖励形式
　　参与的学生均有参与奖。
　　每级选出3份优秀作品，于总结会上进行颁奖数学活动方案2
一、活动目标
　　通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。在下棋的过程中，使学生学会调用以前的`知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作和交流能力。
　　二、活动形式
　　以数学课本第82、83页《数学乐园》为比赛内容，以班级为单位，同桌两人为一小组，小组与小组进行比赛“下棋”，谁先走到终点就获胜。
　　三、参赛人员
　　各班全体学生。
　　四、比赛时间：20__年12月2日
　　五、比赛要求
　　同桌小组派出一人参加比赛，另一人监督，谁先走到终点就获胜。获胜的小组到老师处报到，老师按先后顺序给予奖励。
　　六、奖励办法
　　奖励以班级为单位，每班设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。数学活动方案3
活动目标：
　　1、巩固用一一对应的方法比较两组物体的数量。
　　2、练习一对一得练习。
　　活动准备：
　　碗和勺子、镜子和梳子、兔子和胡萝卜、小狗和肉骨头
　　活动过程：
　　一、结合活动一，巩固幼儿对一一对应方法的掌握。
　　二、游戏：找朋友。
　　1、教师：小朋友今天我们来玩个找朋友的游戏，你们看，桌子上有什么？（出示小筐）请幼儿仔细观察，说说小筐都有什么？
　　2、教师：请你们想一想，这些东西，谁和谁是好朋友？
　　3、教师引导幼儿相互说一说！并请幼儿上来找出谁和谁是好朋友，为什么？（碗和勺子是好朋友、镜子和梳子是好朋友。）
　　4、活动小结，请幼儿去找一个自己的'好朋友！
　　三、操作幼儿用书，并完成练习。
　　1、教师：我们一起看看，挂图上的小朋友在吃什么？看看谁的盘子里少了什么？请给他们添上吧（出示挂图）教他们读一遍题目和要求。
　　2、教师讲解练习操作的程序。（重点：每人一瓶牛奶和一个包子）
　　3、幼儿动手操作，教师可个别辅导。
　　四、活动总结，幼儿练习检查。数学活动方案4
活动策划意图：
　　本次活动是在教师节来临之际，组织的为教师制作一本“数字图书”的活动，每次教师节前后，老师都会组织幼儿制作贺卡、花等送给老师们，但是这次我们选择的是制作“数字图书”这样一个有意思的活动。既培养幼儿对于老师的敬意，又能让幼儿结合数学内容，拓展自己对于数概念的理解和应用。
　　活动目的：
　　1、理解10以内数量的实际意义。
　　2、能根据数字创编出相应的数量。
　　3、体验与老师之间的情感。
　　活动时间：教师节前
　　活动地点：班级教室
　　活动材料：
　　1、制作好的数字图书等。
　　2、幼儿材料：写有数字1~10的数字图书、彩笔等。
　　活动形式：师幼互动
　　活动过程：
　　一、教师和幼儿一起讨论“教师节”的意义。
　　师：请小朋友说一说“教师节”是谁的节日?老师的节日我们应该送给老师什么小礼物呢?
　　二、。
　　师：请小朋友看一看，老师制作好的这本书是什么样的?有什么共同点?每一张都有什么数字?你发现每一张的数字和图案之间有什么秘密?
　　三、教师为幼儿讲述创编数字图书的要求。
　　师：请小朋友制作一本数字图书，每张纸上有数字几，就在这张纸上画上相应数量的图案。如果你能从数字1开始到数字10画上图案连起来讲述一个故事，那就太棒啦!
　　四、幼儿操作。
　　五、教师和幼儿一起分享数字图书上画的图案。
　　师：说一说你在数字1上画了什么图案?为什么这么画?1个_用数字几表示?数字2上画了什么图案?
　　师：你能把数字书的图案连起来，讲述一个好听的故事吗?请你说一说。
　　六、教师和幼儿一起为老师们送礼物。
　　师：我们就把这本自己制作的“数字图书”送给园里的老师们吧，祝老师们节日快乐!
　　说明：本次活动重点培养幼儿对10以内数的实际意义的理解，同时激发幼儿创编的能力。不同年龄段可针对据具体情况进行难易程度设计。数学活动方案5
口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；为了进一步提高学生的口算能力和速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和能力。根据我校的实际情况，特举办学生口算比赛，方案如下：
　　一、活动宗旨：
　　通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，。数学学科中培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
　　二、活动目的：
　　1、加强学生对口算的熟练程度，进一步提高学生口算的速度，提高口算能力。
　　2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的口算方法。
　　3、丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。
　　三、活动时间：
　　20__年11、22—11、26一周。
　　四、参加活动人员：
　　一至六年级全体学生。
　　五、活动方式：
　　各年级提前准备纸质口算练习题，不得使用其他计算工具，考查学生在规定时间内（10分钟）做对的题数。
　　六、活动规则及要求：
　　1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。
　　2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。
　　七、评选办法：
　　1、本着公平、公正、公开的原则进行评选。
　　2、每位学生10分钟答题时间，根据学生在规定时间内正确答题的数量进行评选。
　　八、奖项设置：
　　活动结束将根据学生口算的正确率评定口算小能手，每班5人。数学活动方案6
活动目标：
　　1、学习简单的按颜色、形状规律进行排序。
　　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。
　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
　　活动准备：
　　1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形
　　2、幼儿操作材料每人一份。
　　活动过程：
　　一、直接引题
　　师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的'椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。
　　引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？
　　（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩……有规律地间隔坐的。）
　　二、初步感知图形ab排序的规律。
　　1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。
　　提问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）
　　请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？
　　（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。）
　　教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。