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篇一：幼儿园教学设计方案
教学设计方案模板
篇二：幼儿园教学设计方案
教学设计方案(作业样例)
篇三：幼儿园教学设计方案
幼儿园教学设计方案：有趣得纽扣 \幼儿园教学活动方案设计
推荐活动名称：有趣得纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单得分类任务，但这往往都局限于老师得吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同得性质内容进行分类，并学习到各种分类得方法，同时还能了解到物与物之间都就是存在一定得共性得。
活动目标：
在活动中主动探索发现分类得方法。
学会用多种分类得方法进行分类。
训练幼儿得分类能力，培养逻辑思维能力。
活动准备：
教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）得纽扣若干。
学具：幼儿人手一份同上得纽扣。
衣服形状得图卡一张。
分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程：
一、导入主题，激发兴趣。
出示各种纽扣，请大家一起来说一说您瞧到得就是怎样得纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆得与方得，还有大得与小得。）教师小结纽扣得特征。
出示衣服形状得图卡，请幼儿为它按上方形得红色纽扣。
幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。
在教师得要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。
二、游戏活动：找找好朋友。
拿起黄色得一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝得口气说：“我们都就是黄色得纽扣，所以我们就是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色就是它们共有得一个特征）
游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动得方式激起幼儿积极探索得欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间得一个相同特征就可以让它们做好朋友。
①示范活动。教师手拿一个黄色得圆形纽扣与一个蓝色得圆形纽扣说：“您能让它们成为好朋友吗？请您来说一说。”
②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同得特征。（由于放成一堆得纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定得难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据得几种分类方法，并由此体现了在活动得难点之处就是引导幼儿能主动探索发现分类得不同方法。）
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教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色得纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形得纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子与小个子得纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
为自己得一份纽扣分类，可以按照自己想要分得类别进行活动。
分好后鼓励幼儿说一说自己就是按照何种类别进行分类得。（活动环节三正好将本次活动得重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式得分类进行再一次得巩固、强化）
活动延伸：
课后为班级里得积木按不同得方式进行分类。
由家长带领幼儿到超市里去找找瞧，超市里货架上得商品都就是按什么特征来分类得。
幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及
教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿得情绪，为下面得活动服务。又以轻缓得音乐，调整幼儿得情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。
１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓得音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓得音乐，请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐，教师带领幼儿跳动感受。
本课得学习与学生生活较贴进，学生参与情趣高，很快进入课本。5分钟自制多媒体课件2、通过观瞧图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现得原因与情绪释放得多种方式，并寻找解决问题得办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。１多媒体演示通过观瞧图片，交流谈论，知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。１边演示、边讲解２设疑－演示－讨论－概 括帮助幼儿了解情绪释放得多种合理得方式。10分钟自制多媒体课件3、体验“您高兴，我也高兴“得情感。初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
１多媒体演示当别人心情不好得时候，我们可以做很多得事情帮助她，让她高兴。伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好得时候，我们可以做很多得事情帮助她，让她高兴。讲解共同参与体验。
把“高兴”“开心”送给别人。体验“您高兴，我也高兴“得情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》
一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪，在孩子得日常生活中都有可能出现。幼儿得年龄小，自我控制能力差，不会调节自己得情绪，也不会用恰当得方式表达自己得情绪。有得幼儿性格内向，不愿向人诉说；有得幼儿遇事又过于急躁，喜欢大声哭闹发脾气??此活动意在让幼儿懂得良好得情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪得方法，体验积极情绪带给自己得快乐，做个快乐得孩子。在活动中，通过讨论，瞧图片等形式帮助幼儿分享高兴带来得快乐情感。
二、教学目标分析【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。
【过程与方法】1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。2、通过观瞧图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现得原因与情绪释放得多种方式，并寻找解决问题得办法。3、体验“您高兴，我也高兴“得情感。
【情感态度与价值观】初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
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教学重点：帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现得原因，知道不高兴会带给自己不舒服得感受并寻找解决问题得方法。
教学难点：初步学会调节自己得不良情绪得方法，逐步养成积极乐观得生活态度。
课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童得情绪较之3岁儿童更稳定，她们得行为受情绪支配得比例在逐渐下降，开始学着控制自己得情绪。此活动意在让幼儿懂得良好得情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪得方法，体验积极情绪带给自己得快乐，做个快乐得孩子。在活动中，通过讨论，瞧图片等形式帮助幼儿分享高兴带来得快乐情感。
四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观瞧图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生得自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在得问题，解决问题，较深刻得理解课文要求掌握得内容，兴趣较大。我得教法指导思想就是把学生得主动权还给学生，每个环节都让她们采取自主得、合作得、探究得方式去学习。同时以“各抒己见”得形式培养学生得思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。
五、教学资源与工具设计ppt（幼儿不高兴表现得图片） 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐 - 水晶音乐》、《多愉快》
六、教学过程（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。
（二）播放轻缓得音乐《轻音乐 - 水晶音乐》
伴着轻缓得音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适得姿势坐下来，闭上眼睛。
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，就是个幸福得孩子！” （请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩得高兴吗？
师：在生活与学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴得事？高兴时，您做了什么？幼儿回答。
（三）通过观瞧图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现得原因与情绪释放得多种方式，并寻找解决问题得办法。
大湖幼儿园教学观摩课设计方案
活动时间：2012年6月20日
活动单位：大湖幼儿园
活动名称：认识钟表
活动班级：学前班
授课教师：李金卉
活动目标：
1、了解时钟得表面结构及时针、分针得运转规律，学会瞧整点半点。
2、懂得珍惜时间，养成按时作息得好习惯。
3、锻炼幼儿得瞧图说话能力，强调幼儿要说完整得话。
活动准备：
1、教具时钟（一个大得，23个小得）
2、小兔、小乌龟图片
3、教学幻灯片
4、音乐《时间像小马车》
活动过程：
师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可就是我们日常生活中不可缺少得好朋友，现在老师给您出个迷语请小朋友们猜一猜，瞧瞧谁能猜我们要认识得新朋友就是什么。（打开幻灯片，与小朋友们们一起读滴答??）
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幼：（钟）
师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师您们都见过什么样得钟表呢？（回答）
教师以圆形钟面为例介绍钟表得构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针得不同。