幼儿户外体育活动教学计划.docx

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幼儿户外体育活动教学计划1
⒈利用自然环境
　 日本幼儿园重视指导幼儿在户外活动中综合运用多种感官获得与各种自然物接触的体验。
　 （1）庭院中的动植物
　 日本幼儿园的庭院中栽种着各种树木，幼儿不仅能随着季节的变化感受自然的气息，而且能自发地围绕树木展开游戏：可以爬树，也可以把捡拾的树叶、采摘的果实当作游戏的道具。同样，种植的花卉除了用于观赏外，也可用于玩过家家或“彩色水”（直接把花瓣撒进水里，或者把从花瓣中捣出的汁液掺进水里）的游戏。
　 幼儿园的庭院中特意留下了长满杂草的空地，为幼儿玩游戏提供了极好的场所，而搜寻在草丛中躲藏着的各种昆虫也给幼儿带来了无穷的乐趣。
　 （2）庭院中的土、沙、水
　 绝大多数日本幼儿园庭院的地面是泥土地或者沙土地，很多幼儿园还特意在庭院中堆砌土坡任由幼儿爬，这不仅增加了他们与泥土接触的机会，而且起伏变化、富有立体感的庭院空间也更容易激发他们的游戏兴趣。专门铺设的沙土地不仅安全，而且也方便幼儿进行各种游戏：把沙土地当作天然画板，光着脚在沙土地上奔跑，边走边用水在沙土地上浇洒画线等。
　 沙坑是日本幼儿园必备的游戏设施。考虑到幼儿玩沙的需要，沙坑附近通常设有水池，便于他们自由取水灌注到沙坑中进行造型。
　 到了夏季，玩水游戏会成为户外活动的重要内容。即使幼儿园中没有固定的游泳池，老师也会提供充气泳池、较大的塑料盆以及水枪等玩具，让幼儿尽情戏水，充分体验在水中活动的乐趣。
　 自由活动结束后，老师会在户外洗脚池里帮幼儿简单冲洗身上、鞋上的泥沙，脱下湿的衣服和鞋袜，再换上干净的衣服和鞋袜。
　 ⒉提供固定游戏设施和移动器材
　 （1）游戏设施与自然环境的融合
　 为了发展幼儿的'想象力，增添户外活动环境的自然情趣，日本幼儿园注意把一些游戏设施、器材与自然环境很好地结合起来。
　 （2）木质材料的使用和废旧材料的利用
　 日本幼儿园提倡使用木质材料，认为与木质材料接触有助于幼儿获得与自然交往的体验，所以木质材料是不少户外组合游戏设施的主要构成材料。
　 除了提供小车、皮球、塑料铲子、绳子等游戏器材外，日本幼儿园还有意识地提供汽车轮胎、长条木板、塑料箱、纸板箱等各种废旧材料，满足幼儿自主开展户外游戏的需要。
　 （3）游戏设施与移动器材的选择与使用
　 在自由活动时间里，幼儿不仅可以根据自己的兴趣选择户外游戏设施，还可以从器材库中自由取用移动器材。而且，除了根据自己的想象和活动需要自由组合各种移动器材外，他们还可以组合使用固定游戏设施与移动器材，让游戏内容变得更加丰富多彩。
幼儿户外体育活动教学计划2
一、班级现状分析
　 1、小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。
　 2、户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。
　 3、幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。
　 4．幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。
　 二、小班幼儿年龄特点
　 1、学习按指令行动，生活自理能力增强。
　 2、行为明显受情绪支配。
　 3、对他人的、情感反映敏感性增强。
　 4、动作协调性增强。
　 5、模仿性强
　 三、活动目标
　 1、培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。
　 2、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
　 3、针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。
　 4、培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识。
　 四、活动措施
　 1、活动集中进行
　 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。
　 2．活动方式循序渐进
　 户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的`兴趣。
　 3、合理安排活动时间
　 小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。
　 4．活动规则简单易懂
　 幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。如“开汽车”时，用“汽车和汽车相撞会爆炸”加以约束，
　 孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
　 在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组
　 织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。
　 五、活动安排
　 二月：
　 能进行100米走跑交替。
　 能四散跑并灵活躲闪。
　 三月：
　 能向前跨跳过20-25厘米的平行障碍物、15-20厘米的垂直障碍物。
　 能在高15-20厘米，宽20-25里面的平衡木上走。
　 能快跑15米左右。
　 四月：
　 能单手挥臂投掷2-3米。
　 从30厘米左右的高处往下跳。
　 悬吊5-8秒
　 能钻过65-60厘米高的障碍物。
　 五月：
　 能单手挥臂投掷2-3米。
　 能单脚跳3米。
　 手膝着地爬3-5米。
　 六月：
　 双手向上抛接球。
　 能双脚连续向前行进跳
　 综合：跳、钻、平衡走