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高校图书馆新生入馆教育模式探析——以北京林业大学图书馆为例
摘要：图书馆作为高校重要的学术资源中心之一，为新生提供入馆教育不仅是教育主管部门的重要任务，也是图书馆自我发展的需要。本文以北京林业大学图书馆为例，探析其新生入馆教育模式，旨在为其他高校图书馆的新生入馆教育提供借鉴和参考。
关键词：高校图书馆；新生；入馆教育；模式
一、引言
图书馆是高校教育的重要环节，也是新生适应大学学习和生活的重要场所。为了帮助新生更好地利用图书馆资源，提高他们的信息素养和学术能力，多数高校图书馆会为新生开展入馆教育活动。本文以北京林业大学图书馆为例，通过对其新生入馆教育模式的探析，旨在为其他高校图书馆的新生入馆教育提供借鉴和参考。
二、北京林业大学图书馆的新生入馆教育模式
1. 新生培训
作为新生入馆教育的重要一环，图书馆会为新生提供必要的培训，包括图书馆的基本功能、服务流程、检索技巧等方面的知识。北京林业大学图书馆通过多种形式举办新生培训，如开展讲座、培训班等，帮助新生快速了解图书馆的服务内容和使用方法。
2. 导览服务
图书馆会开展新生导览服务，带领新生参观图书馆的各个区域，介绍馆内设施、资源分布等，并向新生展示如何使用图书馆的各种设备和工具。北京林业大学图书馆在新生导览服务中注重与新生的互动，通过问答、讨论等方式促进新生对图书馆的深入了解。
3. 读者教育活动
为了帮助新生更好地利用图书馆资源，提高他们的信息素养和学术能力，图书馆会组织各类读者教育活动。北京林业大学图书馆会定期举办学术讲座、读书分享会等活动，邀请学术专家和资深读者分享自己的学术经验和阅读心得，帮助新生拓宽学术视野，提高阅读能力。
三、北京林业大学图书馆新生入馆教育模式的优势
1. 多元化的教育方式
北京林业大学图书馆采取了多种方式进行新生入馆教育，如培训、导览、读者教育活动等，以满足不同学生的需求。这样可以让新生在较短的时间内全面了解图书馆的功能和服务，并掌握使用图书馆的方法和技巧。
2. 强调互动和参与
北京林业大学图书馆在新生入馆教育中注重与新生的互动和参与。通过问答、讨论等形式，鼓励新生积极参与教育活动，提高学习的主动性和参与度。这种方式能够增强新生对图书馆的兴趣，激发他们对学术研究和读书的热情。
3. 学术氛围的营造
北京林业大学图书馆通过举办学术讲座、读书分享会等活动，营造了浓厚的学术氛围。这样可以让新生感受到学术研究的魅力和重要性，激发他们对学术研究的兴趣，培养他们的学术素养和创新精神。
四、对其他高校图书馆的启示
1. 多样化的教育内容
高校图书馆在新生入馆教育中可以提供多元化的教育内容，满足不同学生的需求。可以在培训中增加检索技巧、阅读方法等方面的内容，通过举办各类讲座和活动引导学生积极参与图书馆的学术氛围。
2. 互动和参与的重要性
高校图书馆在新生入馆教育中应注重与新生的互动和参与，通过问答、讨论等形式，增加新生的参与度。可以设置问答游戏、小组讨论等形式，激发学生的兴趣并提高他们的学习效果。
3. 学术氛围的营造
高校图书馆应积极营造学术氛围，通过举办学术讲座、读书分享会等活动，营造学术交流的平台，激发学生对学术研究的兴趣和热情。
五、结论
新生入馆教育是高校图书馆的重要任务，也是为了帮助学生更好利用图书馆资源，提高信息素养和学术能力的必要手段。北京林业大学图书馆的新生入馆教育模式以多样化的教育方式、互动和参与的重要性、学术氛围的营造为特点，为其他高校图书馆的新生入馆教育提供了借鉴和参考。
参考文献：
[1] [J].现代情报,2019(5):115-119.
[2] 李菁菁, 王威, [J].中图分类号： 文献标志码：-3733-01,2019(1):83-89.