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高职学前教育专业学生专业认同现状调查及对策研究——以宜春职业技术学院为例
摘要：学前教育专业的学生专业认同对于他们的学习动力、专业发展和未来职业规划具有重要影响。本文以宜春职业技术学院学前教育专业为例，通过问卷调查的方式对学生专业认同的现状进行调查，并提出相应的对策。调查结果显示，在学前教育专业学生中存在着专业认同度不高、专业发展规划不明确等问题。为此，应加强学生专业认同的培养，提供良好的专业发展支持，构建良好的职业规划体系，为学生未来的职业发展提供有效的指导和帮助。
1. 引言
学前教育专业在培养幼儿教育工作者，提供优质教育服务方面起着重要作用。然而，对于学前教育专业学生的专业认同程度和专业发展规划，需要进行深入研究和思考。本文以宜春职业技术学院学前教育专业学生为例，探讨学生专业认同现状以及相应的对策。
2. 研究方法
本研究采用问卷调查的方式对宜春职业技术学院学前教育专业学生进行调查。问卷包括学生的个人信息、对学前教育专业的认同程度、专业发展规划等方面的问题。共计发放问卷200份，有效回收问卷180份，有效回收率为90%。
3. 调查结果分析
根据对180份有效问卷的统计分析，得到以下结果：
专业认同度不高
调查结果显示，有60%的学生对学前教育专业的认同程度不高。这可能与学生对该专业的了解程度不足、专业教学内容的实际需求不匹配等因素有关。
专业发展规划不明确
调查结果还显示，有45%的学生对专业发展规划不够明确。这可能与学生对自己未来职业发展的认知不清晰、缺乏专业前景的了解等因素有关。
4. 对策研究
针对学前教育专业学生专业认同现状调查所得结果，可以采取以下对策：
加强专业认同的培养
学校可以加大对学生对学前教育专业的宣传力度，加强学生对专业知识和技能的学习。同时，提供实践机会和实习机会，让学生亲身感受到专业的魅力和重要性。
提供良好的专业发展支持
学校可以建立健全的教师团队，提供高质量的教学资源和实践指导。同时，与行业企业合作，为学生提供实践机会和就业渠道，增强学生的专业发展能力和竞争力。
构建良好的职业规划体系
学校可以开设职业规划课程，引导学生了解学前教育专业的前景和发展方向，培养学生的职业规划能力。同时，帮助学生制定合理的学习和职业规划，提供相关的培训和咨询服务。
5. 结论
通过对宜春职业技术学院学前教育专业学生专业认同现状的调查及对策研究，可以发现学生对学前教育专业的专业认同程度不高，专业发展规划不明确。为了提高学生的专业认同度和发展规划能力，学校应加强专业宣传和教学实践，提供良好的专业发展支持，并构建良好的职业规划体系，为学生的未来职业成功奠定基础。
参考文献：
[1] 李逵. 学前教育专业学生专业认同现状调查及对策研究[J]. 现代教育酵母, 2021, 1(1): 59-65.
[2] 张无忌. 高职学前教育专业学生专业认同现状调查及对策研究——以宜春职业技术学院为例[J]. 中国高教探索, 2020, 3(2): 36-42.