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高职学生志愿服务长效机制构建研究
摘要：高职学生志愿服务是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径，但目前存在着短期志愿服务、缺乏长期参与等问题。本文通过文献研究和实地调研，提出了构建高职学生志愿服务长效机制的建议，以促进学生参与志愿服务的积极性。
关键词：高职学生；志愿服务；长效机制；参与积极性
一、引言
随着社会的发展和进步，高职学生积极参与志愿服务已成为培养学生社会责任感和实践能力的重要途径。然而，目前高职学生志愿服务存在着短期性和缺乏长期参与的问题，这给学生的成长和社会服务的持续性带来了挑战。因此，构建高职学生志愿服务长效机制，提升学生参与积极性，对于高职教育和社会发展具有重要意义。
二、高职学生志愿服务的基本情况
高职学生志愿服务起步较晚，但近年来取得了长足的发展。目前，高职院校开展志愿服务的形式主要包括社区服务、环保活动、义务教育支教等。学生通过参与志愿服务，培养了团队协作能力、沟通能力和社会责任感。然而，短期性和缺乏长期参与的问题限制了学生的成长和服务的效果。
三、高职学生志愿服务长效机制的构建
（一）加强组织建设
。学校应成立专门的志愿服务组织，负责统筹安排和管理学生志愿服务活动。组织应具备完善的组织架构和科学的管理体系。
。与社区、企业、公益组织等建立合作关系，提供更广泛的志愿服务机会，满足学生的不同需求。
（二）建立长效的激励机制
。根据学生参与志愿服务的情况，制定不同层次的奖励措施，激励学生长期参与志愿服务。
。将志愿服务纳入学生综合素质评价体系，给予学生一定的学分奖励，以增强学生对志愿服务的重视和积极性。
（三）加强宣传引导
。学校应定期组织宣传活动，向学生介绍志愿服务的意义和价值，激发学生参与志愿服务的兴趣和热情。
。学校应积极为学生提供志愿服务的实践机会，如组织实地考察、参观学习等，让学生深入了解志愿服务的具体实践和效果。
（四）强化师资培训
。学校应加强对指导教师的培训和引导，提高他们的组织和指导能力，以更好地推动学生参与志愿服务。
。学校应设立教师志愿服务奖励机制，鼓励教师参与志愿服务，并将参与志愿服务纳入教师考核体系。
四、结论
高职学生志愿服务是培养学生社会责任感和实践能力的重要途径，但目前存在着短期性和缺乏长期参与的问题。构建高职学生志愿服务长效机制，通过加强组织建设、建立长效的激励机制、加强宣传引导和强化师资培训等措施，可以提升学生参与志愿服务的积极性，促进学生的成长和服务的持续性。
参考文献：
1. 李明. 高职院校短期社区志愿服务的现状与对策探析[J]. 现代职业教育, 2020(12): 102-104.
2. 程勇. 高职院校学生社团参与公益志愿服务问题研究[D]. 华中师范大学, 2019.
3. 张雯. 高职院校学生志愿服务长效机制构建对策研究[J]. 北京职业教育研究, 2021(04): 56-57.