建立与教育相呼应的环境课题学期总结.docx

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建立与教育相呼应的环境课题学期总结
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2014建立与教育相呼应的环境课题学期总结
应通过环境的创设和利用，纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源。有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。同时，还强调：充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。随着《纲要》贯彻落实，以及我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的实施，活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。认识到环境不再是美化绿化儿童化等外在装饰，而是教师为幼儿准备的满足幼儿发展需要的有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。经过了一学期的努力探索，反思中，研究得到园领导及家长的广泛好评，下面就从以下几个方面对本学期课题进展情况做一个全面的总结。
一、家长资源的利用
不仅增进了亲子关系的交流，通过以上家园活动。而且孩子们还亲自感受到爸爸妈妈对自己的爱，还体验了爸爸妈妈劳动的辛苦的辛苦，同时学会了和同伴来分享，体验了分享的快乐。理解爸爸妈妈对自己的关心、爱护，同时学会了关心、感激、回报爸爸妈妈的爱充分利用了家长资源，使孩子在家、园的一致配合下幸福、快乐成长。
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家长资源是不可缺少的让家长参与幼儿园教育，主题活动中。走进幼儿园，充分利用家长资源已是当今幼儿园教育不可缺少的一部分。班充分调动家长的积极性，利用家长资源组织了一系列活动，取得了令人满意的效果。
三八节来临之际，爱我家》主题活动中。活动开始我请了飞跃的妈妈讲了为飞跃成长所付出的辛苦，家长讲到飞跃小时有一次生病妈妈吓的不吃不喝整日守在床边以累洗面时，广场的气氛一下凝固了懂事的飞跃跑到妈妈身边抱着妈妈的脖子悄悄地对妈妈说：妈妈，以后我再也不让你生气了长大了挣许多钱养着你不让你上班，光让你家看电视。浓浓的情谊感动着在场的每位妈妈和孩子。为妈妈送礼物的环节里，徐飞跃小朋友送给妈妈的一个作画非常简单的图形，不明白的问：飞跃，给妈妈的什么？飞跃振振有词的告诉我那是送给妈妈的一个洗脸的盆，妈妈上班很忙，累了女儿送的盆里洗洗脸，会很舒服的瞧！这看似简单的作品里，却包含着孩子的浓浓爱意。活动中幼儿了解了自己的成长过程，知道了妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，加深了幼儿对妈妈的热爱之情。
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二、师幼共同创设
也不忘记向同伴介绍自己喜欢的车，例如在主题《轱辘轱辘转转转》主题环境中。孩子们玩玩具车的时候兴致很高。于是抓住幼儿的兴趣点，又开展了教育活动《喜欢的车》幼儿有充分的知识经验的基础上，让幼儿向同伴介绍了自己喜欢的车，然后讲述故事《神奇的变形车》鼓励幼儿大胆想象，自选材料，利用画笔或教师事先准备好的各种图形纸，创作出自己喜欢的车，并给其他幼儿讲述，活动中幼儿活动兴致高昂，发展想象力的同时，还发展了幼儿的口语表达能力，并且巩固了幼儿对基本图形的认识。
教师作为幼儿的支持者、合作者、引导者与幼儿一起创设了一个个令人难忘活动环境。环境创设过程中。
实录：
刘一诺：我发明的是大楼车，他是用长方形拼成的。
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刘若森：我发明的是西瓜车，大西瓜搬起来就不沉了。
韩思鉴：我发明的是垃圾车，它能把脏东西都吃了，就不用打扫卫生了。
三、环境追随幼儿的发展
就请了自来水上班的黄一辰的妈妈做起了妈妈老师由于我班孩子年龄小知识有限，由于自来水厂不适合孩子们实地参观。所以仅靠语言描述他很难听懂，于是和一辰的妈妈商量最好用浅显易懂语言，而且具有演示性这样有利于提高幼儿的兴趣。一辰的妈妈准备很充分。讲解的过程中，幼儿最为感兴趣的过滤环节，为了进一步让幼儿认识水的过滤过程，准备了不同材料的过滤网，幼儿在操作、观察的过程中发现污水要经过好几次过滤才变成清水，使用不同材料过滤效果是不一样的
主题活动中我随时抓住幼儿的兴趣进行活动的开展。例如在六月份水主题环境中。幼儿是活动的主体。
幼儿接触水的机会很多，主题的产生随着夏季高温的来。近段时间我发现幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的玩水逗留，有的用香皂搓泡泡，有的用小杯子反复倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，孩子们用自己的方式表达着对水的热爱，借此，抓住了孩子的兴趣，开展了关于水主题活动。
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请家长帮我搜集了有关水的书籍、图片、及光盘，动初。通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性认识，于是对水的性质展开了探索，通过实验，运用幼儿的感官，孩子们发现水是无色、无味、无形能流动的液体。科学发现区放置了水、醋、奶等不同液体，幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中，明白了水的性质。
引起了争议。卓雅说：妈妈说，有一次洛洛提出了透明水是干净的观点。透明水不一定是干净的里面有许多细菌。于是进行了为什么不能喝生水讨论。通过看有关光碟，幼儿知道了显微镜下一杯水中有许多细菌，孩子们终于信服了卓雅的观点。
为了进一步引导幼儿探索水和感受水的乐趣，我们请家长帮我们准备了玩水玩具，去了游泳池，孩子们玩得非常开心，回来后我们请孩子们记录了快乐戏水这一活动。
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老师，我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈，刘小龙把游泳圈借给我一起玩，瞧！我们玩得多高兴啊！
老师，我画的是小刘叔叔在教我们游泳，小朋友学得好认真，我一定要学会游泳。崔如佳非常高兴得说。
在出通知玩水时，苛璇的妈妈非常细心，为苛璇准备了一件漂亮的泳衣，这引起了孩子们的注意和羡慕，有的孩子嘟哝着回家让妈妈买，为了给孩子们一点安慰，在孩子们充分的感知和认识泳衣后我们一起装饰了《漂亮的泳衣》。
玩水过程中，锡雪的一声尖叫，引起了孩子们的注意，我们仔细一看原来是一只小青蛙，这下洛洛神气的说：胆小鬼，怕什么？不就是一只青蛙吗，又不是大鲨鱼，水里的大鲨鱼会吃掉你的。尚英进也附和的说：水里的蛇也很吓人。孩子们议论开了，借此，我们抓住了孩子的这一兴趣点，对《水里有什么？》进行了讨论并记录。
接着我们又提出了《什么需要水？》，在这个活动中，我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会，带领孩子们进行了实地观察，从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。
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幼儿在《什么需要水？》这一活动中记录的非常好，于是我们又提出了一个问题《假如没有水》幼儿进行了大胆想像。
黄佳奇：假如没有水的话，我想整个世界太可怕了，那可能有怪兽的。
王诗雨：假如没有水的话，我想到处会变成一个大的垃圾厂，那可怎么办呢？
曲宗洛：老师你瞧，小草都死了，小朋友们也哭了，快救救他们吧。
《假如没有水》幼儿想象中非常可怕，那小朋友有什么办法吗？通过谈话，孩子们想的办法非常的多，于是生成活动《保护环境，从我做起》。
老师，我要节约用水，随时关好水龙头，我还要看着我们班的小朋友，如果他们不知道节约水的话，我要批评他们。韩思鉴小朋友认真的说。
老师，在家我要帮着妈妈一起打扫卫生，教育妈妈一块保护环境，还有告诉我爸爸以后不能吸烟了。纪孜源告诉我。
于是生成了活动《自己的事情自己做》请幼儿讲述了家和在幼儿园所能自己做的事情，孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情。幼儿讲的非常好，其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己收拾所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平时孩子们已经做的很好，可是洗手帕平时是老师洗，为了满足孩子们好奇心，让幼儿体验一次，洗的过程中，几个小朋友在争论着谁的手帕漂亮，为了让幼儿进一步的解手帕，开展了活动《方方得手帕》这一活动，活动初，请家长帮我搜集了料子、大小、图案不一的手帕制作了手帕展，孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。
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