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“于稳”的忠告——江西省2013年“语言综合运用题”的命题意图及复习对策
江西省高考语言综合运用题是考生备战高考的重要一环，对于提高语言综合运用能力、拓展课外知识、增加阅读量具有重要意义。本文将以江西省2013年“语言综合运用题”为例，探讨命题意图并提供复习对策。
2013年江西省高考语言综合运用题共有四道题目，涉及阅读理解、短文改错、书面表达等题型。通过分析这些题目，我们可以发现其总体命题意图为考察学生的阅读理解能力、语言运用能力和写作表达能力。
考察阅读理解能力的题目可以为考生提供大量的阅读材料，让考生通过阅读理解文章内容并解答问题，培养他们的阅读理解能力。例如，2013年阅读理解中的一道题目是一篇科普类文章，介绍了一种新型的工业材料“金属玻璃”（metallic glass）。考生需要通过阅读全文，理解金属玻璃的特点和应用，并回答相关问题。这样的题目既考察了考生的阅读理解能力，也拓宽了他们的知识面。
短文改错题则考察了考生对语法和词汇用法的准确掌握能力，以及对语言的敏感性。这类题目以一篇短文为基础，要求考生根据上下文内容，对文中的错误进行修改。通过这个任务，考生需要审查并纠正文中的错误，培养他们对语法和用词的敏感性，提高他们的语言运用能力。
书面表达题是对于考生写作能力的考察，考生需要依据题目要求，展开思路，并用恰当的语言表达自己的观点和意见。这类题目既考察了考生的写作能力，也考察了他们的思维和逻辑能力。例如，2013年书面表达题的题目是“合理利用手机”，要求考生谈谈自己对于合理利用手机的看法，并提出相关建议。通过这道题目的解答，考生需要认真思考手机的合理利用问题，并能够将自己的观点和建议进行清晰、连贯、恰当的表达。
为了应对江西省高考语言综合运用题的命题意图，考生需要进行有针对性的复习。首先，考生应该注重阅读不同类型的文章，涉猎各种题材和领域，提高自己的阅读理解能力。阅读时，可以将重点句子或知识点摘抄下来，复盘总结，增加记忆和理解。同时，考生还可以通过练习阅读理解题，掌握不同题型的解题技巧和策略，提高解题速度和准确度。
其次，考生应该通过大量的语法和词汇的学习，提高自己的语言运用能力。可以利用各种工具，如词汇书籍、电子词典等，系统学忆词汇，并进行词汇的巩固练习。同时，可以通过背诵经典范文、多读多写等方式，提升自己的写作水平和表达能力。
最后，考生还可以进行模拟训练，提前适应考试环境和时间限制。可以选择一些历年真题进行练习，熟悉题目的命题思路和答题技巧，并进行针对性的复习和巩固。
综上所述，江西省2013年语言综合运用题的命题意图是考察学生的阅读理解能力、语言运用能力和写作表达能力。为了应对这样的命题，考生需要注重阅读，提高阅读理解能力；加强语法和词汇的学习，提高语言运用能力；进行模拟训练，熟悉考试环境。通过这些复习对策，考生可以提高自己的语言综合运用能力，更好地应对江西省高考语言综合运用题。