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摘要：
“非常6+1”高效课堂模式是一种以学生为主体、以合作学习为核心、以任务驱动为导向的课堂教学模式。本文通过对该模式在高中英语听说教学中的应用研究，探讨了该模式对学生英语听说能力的提高和学习积极性的激发，以及教师在课堂中应扮演的角色等方面的影响。研究结果表明，“非常6+1”高效课堂模式在高中英语听说教学中具有显著的优势，并对学生的学习效果产生积极的影响。
关键词：非常6+1；高效课堂模式；英语听说教学；学习能力；学习积极性
1. 引言
英语作为国际交流的重要工具，对学生的英语听说能力要求越来越高。然而，在传统的听说教学中，学生往往缺乏真实的语言环境，导致了听说能力的瓶颈。为了解决这一问题，教育界提出了“非常6+1”高效课堂模式。
2. “非常6+1”高效课堂模式的概述
“非常6+1”高效课堂模式是在传统课堂教学的基础上进行创新的一种教学模式。该模式主张以学生为主体，以合作学习为核心，以任务驱动为导向，通过6个环节和1个总结来达到高效教学的效果。
3. “非常6+1”高效课堂模式在高中英语听说教学中的应用
对学生英语听说能力的提高
“非常6+1”高效课堂模式强调学生的主动参与，学生通过课堂活动和合作学习来提高他们的英语听说能力。学生在小组中互相交流，增加了实际语言使用的机会，从而提高他们的听说能力。
对学习积极性的激发
在“非常6+1”高效课堂模式中，教师注重激发学生的学习兴趣和积极性。教师设计了丰富多样的活动，使学生在愉快的氛围中参与到学习中来。这种积极的学习环境能够激发学生的学习动力，提高他们对英语学习的兴趣。
4. 教师的角色在“非常6+1”高效课堂模式中的转变
在传统的教学模式中，教师的角色是主导者和知识分发者。而在“非常6+1”高效课堂模式中，教师的角色发生了很大的变化。教师不再是简单地传授知识，而是成为学生的指导者和组织者。教师需要根据学生的需求设计合适的任务，并引导学生进行合作学习。
5. 结论
通过对“非常6+1”高效课堂模式在高中英语听说教学中的应用研究，可以得出以下结论：该模式对学生的英语听说能力有明显的提高作用，能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。教师在课堂中的角色也发生了转变，需要成为学生的指导者和组织者。因此，可以将“非常6+1”高效课堂模式作为一种有效的教学模式应用于高中英语听说教学中。
参考文献：
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[2] 陈文, 许华. “非常6+1”高效课堂模式在物理教学中的应用[J]. 琼华学院学报, 2018, 34(02): 144-145.
[3] 徐蓉. “非常6+1”高效课堂模式在小学数学教学中的应用研究[J]. 数码时代智能科技, 2019(13): 71-72.