特殊儿童的心理评估.ppt

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特殊儿童的心理评估
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临床观察：是指直接通过儿童在家庭、学校、社区和有关机构中的行为表现与活动进行观察，其主要观察内容包括：知觉行为、注意力、记忆力、反应方式、情绪与儿童处理问题的策略以及学业成绩表现等，它是诊断过程的一个重要步骤和方法。
访谈：是指一种面对面的交谈。其
目的是为诊断收集相关资料，而不
是诊断本身，也不是单纯的治疗。
心理评估的相关问题
测验：是诊断的一个必不可少的辅助手段，在资料收集与处理中显得非常重要。
诊断性辅导：主要是指对通过筛选发现有可疑学习问题的儿童，在转介给辅导室之前所进行的的一种试探性学习辅导。
个案资料分析：主要针对儿童以往的个案
资料进行研究分析。
心理评估的相关问题
心理评估的概念
定义：所谓心理评估，指的是为了搞好教育教学，评估者根据心理测量的结果和其它多方面的资料（如医学检查、日常观察记录、个人的生长发育史、个人病史、家族病史、个人受教育的经历等），对评估者的心里特征、发展水平及存在问题做出判断、解释的过程。
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心理评估是一个收集资料的过程；
评估资料的收集方法多种多样；
心理评估是一个有目的地过程。
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心理评估的三层含义
心理评估是一个收集资料的过程（时间分）
现有资料：学生成长史、病史等
新收集的资料：通常包括最近刚做或即将做的观察、访谈、行为评定、智力测验、标准化成就测验及医学检查等。
新收集资料的三大优点
心理评估的三层含义
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这些资料说明的是被评估者目前的特征和发展水平，有助于评估者或教师根据评估结果设定目前的教学目标和内容；
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评估者可以按照自己的目的收集所需的各种资料，因此可以保证所收集的评估资料是全面的；
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新收集资料清晰可见，而且比较容
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易核实，所以一般来说比较可靠。
三大优点
评估资料的收集方法多种多样
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常用方法有观察、访谈、问卷调查、教师自编测验、标准化测验、医学检查等。
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观察法：是指观察者运用自己的感觉器官或借助一定的科学仪器能动地对特殊儿童的心理特征或行为表现进行感知和描述，
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从而获得有关事实资料的方法。
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心理评估的三层含义
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非系统观察：轶事记录为代表
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系统观察：
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确定观察的靶行为并设定具体的观察指标。
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选择观察的背景
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确定观察日程
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设计观察记录表
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选择观察工具
观察法
优点：观察法不仅可以获得儿童某种行为的非常全面的资料，而且可以分析该行为产生的原因及发展变化过程。可以检验由其他方法所获得的评估结果的可靠性。
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缺点：一般很费时；观察的结果有时可能是不准确或不全面的；观察者的主观感受；
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儿童行为的改变。
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观察法