中国大学生外语焦虑与英语口语的相关性研究综述报告.docx

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随着中国的全球化进程和国际化趋势的加强，英语成为全球交流的主要语言之一，如今在许多领域中使用英语已成为必要的沟通方式，尤其在教育和职业方面更加明显。因此，对于中国的学生来说，学习英语已经成为刚需。但是，许多大学生在英语学习中遭遇不少焦虑。本文将探讨中国大学生外语焦虑与英语口语之间的相关性。
一、外语焦虑
外语焦虑是指在学习外语时出现的一种紧张、担忧和恐惧的情绪状态。这种情绪的出现可能会导致学习者的学习效果下降， 思想混乱、注意力不好、呼吸急促、肌肉紧张、心跳加速和失眠等身体反应。对于大学生而言，外语焦虑可能是由于学习压力、考试压力、社会和家庭期望等因素引起的。
二、英语口语
英语口语是英语学习中最重要的环节之一。在我的教学生涯中，总结经验认为：英语口语的训练必须落实到具体的场景中，只有装备完备，才能在真正的交流中胜任，否则往往会因为自卑、懒惰、无信心等心理因素而失利。
三、 外语焦虑与英语口语的相关性
许多学生可能会觉得自己的英语口语技能不足，往往是由于外语焦虑的影响导致的。在学习英语口语的时候，面对错误或失败，学生有可能会感到尴尬、不自在、自卑等负面情绪，这些情绪会制约他们在交流中的表现。换句话说，焦虑可能会导致学生不敢说话或说话不自然，这可能是他们在口语方面无法取得有效进步的主要原因之一。
因此，减少外语焦虑对于提高英语口语水平至关重要。针对这种情况，教师和家长可以通过以下方法来帮助学生减少外语焦虑：

学生在学习英语口语时，教师和家长应该要适度地赞美他们的进步。当他们进步显著时，应该及时表扬，增加他们的自信心。 此外，也可以从其他方面鼓励他们，这样可以减少他们的焦虑，增加他们的积极性。

在教学中，教师应该尽可能地将学生带到真实的英语环境中，并以此为背景进行英语口语训练。通过这种方式，学生可以更好地适应英语环境，从而减少他们在口语表达中可能产生的压力。

提高学生的耳音能力可以对减少外语焦虑和提高口语表达有重要意义。在实际教学中，可以采用听力训练的方法，不断加强学生的耳音能力。这种方法能够让学生在听懂英语的同时，自然地寻找语言中的规律，并更好地适应语言环境，从而减少他们在口语表达中的焦虑感。
总之，外语焦虑是影响学生英语口语学习的一个很重要的心理因素。对于学生而言，减缓外语焦虑感是提高英语口语水平的重要途径之一。通过身心探索、深度学习，有信心最终能够克服外语焦虑，拥有自信的英语口语。