中外幼儿英语教师课堂游戏设计对比研究.docx

该【中外幼儿英语教师课堂游戏设计对比研究 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中外幼儿英语教师课堂游戏设计对比研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中外幼儿英语教师课堂游戏设计对比研究
中外幼儿英语教师课堂游戏设计对比研究
摘要：
幼儿英语教学中，游戏是一种常用的教学方法，能够提高幼儿学习英语的积极性，增加学习的趣味性。本研究旨在对比中外幼儿英语教师课堂游戏设计，探究其差异及优劣。研究采用文献分析和问卷调查相结合的方法，发现中外幼儿英语教师在课堂游戏设计中存在着差异，主要表现在教育理念、游戏目标、游戏形式等方面。进一步比较中外幼儿英语教师的游戏设计，发现中外幼儿英语教师在教育理念上存在差距，其中外幼儿英语教师注重培养幼儿的自主学习能力，而中幼儿英语教师则注重教育的规范性。此外，中外幼儿英语教师课堂游戏设计的差异还体现在游戏目标的设定和游戏形式的选择上。中外幼儿英语教师课堂游戏设计各有优劣，中幼儿英语教师注重游戏的娱乐性，具有吸引力，而外幼儿英语教师更注重游戏的教育性，能够帮助幼儿学习英语知识。
关键词：中幼儿英语教师；外幼儿英语教师；课堂游戏设计；差异；优劣

随着国际交流的日益频繁，幼儿学习英语的需求越来越大。幼儿英语教师在教学过程中，如何提高幼儿的学习兴趣和积极性成为了亟待解决的问题。而游戏作为一种活跃的教学方法，被广泛应用于幼儿英语教学中。然而，中外幼儿英语教师在课堂游戏设计上存在差异，本文旨在对比中外幼儿英语教师课堂游戏设计，探究其差异及优劣。

本研究采用文献分析和问卷调查相结合的方法，通过查阅相关的文献，了解中外幼儿英语教师课堂游戏设计的差异。同时，设计问卷调查，收集中外幼儿英语教师对课堂游戏设计的看法和实践情况。

教育理念差异
中外幼儿英语教师在教育理念上存在差异。外幼儿英语教师注重培养幼儿的自主学习能力，强调学生的自主探索和解决问题的能力。而中幼儿英语教师则注重教育的规范性，注重教学过程的规划和指导。
游戏目标设定差异
中外幼儿英语教师在游戏目标的设定上存在差异。中幼儿英语教师注重游戏的娱乐性，倾向于通过游戏引发幼儿的兴趣，激发幼儿对英语学习的热情。而外幼儿英语教师更注重游戏的教育性，通过游戏帮助幼儿学习英语知识和技能。
游戏形式选择差异
中外幼儿英语教师在游戏形式选择上存在差异。中幼儿英语教师更倾向于选择简单、易操作的游戏形式，如唱歌、跳舞、角色扮演等。而外幼儿英语教师更注重游戏的教育性，倾向于选择带有教育性质的游戏形式，如拼图、猜谜等。

中外幼儿英语教师课堂游戏设计各有优劣。中幼儿英语教师注重游戏的娱乐性，具有吸引力，能够吸引幼儿的注意力和参与度。而外幼儿英语教师更注重游戏的教育性，能够帮助幼儿学习英语知识和技能。

中外幼儿英语教师在课堂游戏设计上存在差异，主要体现在教育理念、游戏目标、游戏形式等方面。中幼儿英语教师注重游戏的娱乐性，具有吸引力，而外幼儿英语教师更注重游戏的教育性，能够帮助幼儿学习英语知识和技能。本研究的结果对于中外幼儿英语教师在课堂游戏设计上有一定的借鉴意义。