班级人际关系的管理.ppt

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Annual Work Summary Report
浙江师范大学教师教育学院
01
导言
良好师生关系的构建
亲师互动关系的形成
同事合作关系的维持
学生之间人际关系的促进
02
03
04
05
Contents
班级人际关系的经营
导言
成功公式中，最重要的一项因素是与人相处。
--罗斯福 在学生学习与人格养成的历程中，父母、教师等重要他人对学生有显著而重要的影响。
教师处理好与这些重要他人的关系，管理好班级人际关系，对于形成有助于学生健康成长的环境有重要作用。
班级人际关系的经营
导言
良好师生关系的构建
亲师互动关系的形成
同事合作关系的维持
学生之间人际关系的促进
师生人际关系的基本原则
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信守承诺
设身处地为他人着想
开放接纳地倾听并适度地回应
恰当地运用非言语信息
真诚自然地表达友好与关爱
判断学生所表现出来的肢体语言
教师可通过观察学生肢体语言，了解学生心理。请你想一想，下面学生的这些肢体语言传达了怎样的信息。
与教师直接的目光接触
避开老师的视线接触
摇头
打呵欠
挠头
微笑
咬嘴唇
交臂抱在胸前
扬起眉毛
绞紧双手
身体前倾
没精打采地坐着
坐姿端正
在座位上挪来挪去
了解学生－师生关系的基础
班级联络网的建立
建立每个学生的档案
尽快地熟悉所有的学生
学生档案的建立
事先设计好一张学生基本档案格式，内容有“姓名”、“生日星座血型”、“电话住址”、“最（不）喜欢的科目”、“最（不）拿手的科目”、“进来新班级的期望” 、“我的家庭组织”等等老师欲了解的项目，最重要的是要有“照片黏贴处”喔！
于学生一来到新班后，即可发下让孩子填写。
隔日将资料全部回收，按座号装订成册，制成一本学生档案。
老师可于接下来的几天内将档案详阅，对学生有基本的认识。
尽快地熟悉所有的学生
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点名
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建立座位表
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善用联络簿及相关资料
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多与学生互动。