从教育哲学的角度看双重活动教学法中的双主体和活动——以英语教学为例.docx

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双重活动教学法是一种综合活动、信息加工和认知心理的教学方法，强调学生在学习过程中的主体地位和积极参与。英语教学是一个涉及语言和文化的综合性学科，而双重活动教学法可以为英语教学提供一种有效的教学模式。从教育哲学的角度来看，双重活动教学法中的双主体和活动对英语教学有着重要的意义。
首先，双重活动教学法中的双主体强调学生在学习中的主体地位。传统的教学模式中，教师起主导地位，学生被动接受知识。而双重活动教学法将学生与教师视为学习的双方主体，强调学生在学习中的积极参与和自主思考。在英语教学中，学生可以通过自主学习和合作学习的形式，发挥主体作用，探索语言规律和文化内涵，培养创造性思维和解决问题的能力。
其次，双重活动教学法中的活动将学习过程转化为一种积极参与和体验的过程。学生通过参与各种任务和活动，积极地应用所学的知识和技能，丰富自己的英语交际能力。这种活动化的教学方式可以激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学习效果。在英语教学中，可以通过角色扮演、小组讨论、实地考察等形式的活动，让学生在真实的语境中运用语言，增强交际能力和文化认同。
双重活动教学法的实施还需关注以下几个方面。
一是引导学生自主学习。教师要充分尊重学生的学习需求和学习风格，通过提供适当的学习资源和方法指导，培养学生的自主学习能力。在英语教学中，可以鼓励学生积极参与英语角、听音乐、看电影等自主学习活动，提升英语技能和文化素养。
二是提供适切的学相适应，既不过于简单，也不过于复杂。在英语教学中，可以设计一些具有挑战性的任务，如组织学生进行辩论、写作评比等，引导学生进行思辨性学习和创造性思考。
三是提供积极的学习环境。教室环境和学习氛围对学生的学习效果有重要影响。教师可以为学生提供宽松、尊重、互助的学习环境，鼓励学生相互合作、分享和借鉴，培养学生的团队意识和社交能力。
总之，从教育哲学的角度来看，双重活动教学法中的双主体和活动对英语教学有着重要的意义。通过将学生置于学习的中心地位和引入丰富多样的活动，可以激发学生的学习兴趣和学习动机，提高学习效果。在实施过程中，教师应充分关注学生的学习需求和学习风格，提供适当的学习任务和积极的学习环境，培养学生的自主学习能力和综合素质。