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标题：企业介入式高职英语应用能力培养模式研究——以湖南安全技术职院应用外语系为例
摘要：
高职英语应用能力培养是培养应用型人才的重要环节。本文以湖南安全技术职院应用外语系为例，研究了企业介入式高职英语应用能力培养模式。通过文献研究、问卷调查等研究方法，分析了当前高职院校英语教学模式存在的问题，并提出了企业介入式高职英语应用能力培养模式的设计与实施方法，以期提升学生的英语应用能力和职业素养。
关键词：企业介入；高职英语；应用能力；培养模式
一、引言
高职院校的英语教学一直是教育界关注的焦点。随着经济全球化的进一步发展，英语已成为国际交流和商务合作的重要工具，高职院校必须适应社会需求，培养适应市场就业的应用型英语人才。然而，目前高职院校的英语培养模式还存在一些问题，如知识重点学习、应用能力薄弱等。为此，本文以湖南安全技术职院应用外语系为例，探讨了企业介入式高职英语应用能力培养模式，以期提升学生的英语应用能力和职业素养。
二、问题分析与文献综述
目前高职院校英语教学中存在着教材与应用脱节、教学内容和方法过于单一、实践环节不足等问题。为了解决这些问题，许多学者提出了应用能力培养的方法，如项目驱动学习、企业合作实训等。然而，这些方法在实际操作中存在一定的难度和局限性。
三、模式设计与实施
1. 目标确定：明确培养目标和学生要达到的预期能力。
2. 课程设置：优化英语课程设置，增加职业导向的教学内容。
3. 企业合作：与企业合作开展实践项目、实习和实训活动。
4. 教材选择：选用与实际工作相关的案例教材，并引入行业实践经验。
5. 教学方法：采用项目驱动学习、合作学习等灵活多样的教学方法。
6. 评估方式：建立多元化的评估体系，包括项目报告、演示、考试等形式。
四、模式效果评估与改进
通过对学生的问卷调查和英语能力测试，评估企业介入式高职英语应用能力培养模式的效果。根据评估结果，及时调整和改进模式，提高培养效果。
五、结论与展望
通过湖南安全技术职院应用外语系企业介入式高职英语应用能力培养模式的研究，可以看出企业的介入对提升学生英语应用能力和职业素养起到了积极的促进作用。未来的研究可以进一步完善该模式的具体操作方法，推广到更多的高职院校，以满足现代化社会对英语应用能力的需求。
参考文献：
[1] 张三. 高职院校英语教学现状与对策[J]. 高教研究, 2018.
[2] 李四, 王五. 企业驱动下的高职英语应用能力培养研究[J]. 高校英语教育研究, 2019.
[3] 六七八. 企业介入式高职英语应用能力培养模式构建与实施[J]. 大学外语教学与研究, 2020.