作文教学中“五环五有”模式探究.docx

该【作文教学中“五环五有”模式探究 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【作文教学中“五环五有”模式探究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。作文教学中“五环五有”模式探究
“五环五有”模式探究
摘要：在作文教学中，教师总是以传授知识为主，忽视了对学生写作能力的培养。本文通过对“五环五有”模式的探究，旨在提出一种更有效的作文教学方法，以促进学生写作技巧的提升。
关键词：作文教学；五环五有；写作技巧
一、引言
作文教学一直以来都是教学中的重点和难点之一。在教学中，我们常常会发现学生对于作文的写作技巧缺乏系统的训练，往往只是机械地堆砌词语和句子而不具备逻辑思维。为了解决这一问题，本文将探究“五环五有”模式，并提出相应的教学方法。
二、“五环五有”模式的解读
“五环五有”模式是指作文写作时应该具备的五个基本环节和五个必备要素。五个基本环节是：提出论点、论证理由、论证方法、论证结论和应用观点。五个必备要素是：主题、情节、人物、语言和结构。这一模式的提出旨在帮助学生更好地组织和表达自己的思想，提升写作水平。
三、“五环五有”模式在作文教学中的应用
1. 提出论点：在作文写作时，学生需要明确自己的论点，即明确自己要表达的意思。这对于整篇文章的逻辑性和连贯性非常重要。
2. 论证理由：学生需要列出至少三个具体的论证理由，用以支持自己的论点。这些理由应该具备逻辑性和可信性。
3. 论证方法：学生需要选择适当的论证方法，如例子、对比、举证等，以增强自己的论证力度。
4. 论证结论：学生需要对论证部分进行总结，再次强调自己的论点，并给出合理的结论。
5. 应用观点：学生需要将自己的观点应用到实际生活中，比如提出解决问题的方法或建议。
四、“五环五有”模式的教学方法
1. 培养学生的思辨能力：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，让他们学会提出合理的论点，并对其进行深入思考和分析。
2. 训练学生的论证能力：教师可以通过提供一些论证练习题，让学生学会选择合适的论证理由和方法，并进行论证练习。
3. 引导学生应用观点：在教学中，可以通过组织一些实践活动或写作任务，让学生将自己的观点应用到实际情境中，培养他们的实际操作能力。
五、结论
通过对“五环五有”模式的探究，可以帮助学生更好地理解作文写作的要点和技巧，提升写作水平。教师在教学中要注重培养学生的思辨能力和论证能力，并通过实践活动引导学生将自己的观点应用到实际生活中。相信这种更有效的作文教学方法能够为学生的写作能力提供有效的训练。