关于培养初中学生创新阅读鉴赏能力的几点思考.docx

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培养初中学生创新阅读鉴赏能力是教育实践中重要的课题之一。随着信息时代的发展，学生的阅读方式和阅读需求也在不断变化。传统的阅读教育模式已经不能满足学生的需要。为了提高学生的阅读水平，培养他们的创新阅读鉴赏能力，我们需要从以下几个方面进行思考和实践。
首先，培养学生的阅读兴趣。学生对于阅读的兴趣是其阅读能力的基础，只有兴趣才能激发学生的主动欲望。教师可以通过多种途径来激发学生的阅读兴趣，例如推荐适合学生年龄和兴趣爱好的图书，组织课外阅读俱乐部等等。同时，教师也可以充分利用信息技术手段，引导学生进行网络阅读，掌握搜索、筛选和利用信息的技能。
其次，培养学生的阅读深度和广度。学生的阅读能力不仅仅是泛读的能力，还要培养学生深度阅读的能力。在实践中，我们可以通过设计一些启发性的问题，帮助学生理解文字背后的深层含义。例如，在阅读完一篇文章之后，可以引导学生思考作者的立场、意图和观点，并与自己的观点进行对比和分析。此外，教师还可以开展跨学科的阅读活动，让学生有机会接触各种类型的文本，丰富他们的阅读经验和见识。
再次，培养学生的批判性思维和创新能力。阅读不仅仅是为了获取信息，更是培养学生批判性思维的重要途径。教师可以通过课堂讨论、互动式教学等方式，引导学生从多个角度去理解和分析一个问题。例如，在阅读一篇文章之后，可以提出一些争议性的问题，让学生进行思考和辩论。此外，教师还可以引导学生进行创新阅读，例如鼓励学生写下自己的观点和感想，或者提出自己的问题和见解。
最后，注重培养学生的阅读策略和技能。阅读是一个复杂的过程，学生需要具备一定的阅读策略和技能，才能更好地理解和鉴赏文本。教师可以通过教学示范、小组合作等方式，教授学生一些常用的阅读策略，例如预测、推理、概括等。此外，教师还应该指导学生掌握一些读者技巧，例如如何选择适合自己的阅读材料，如何调整阅读速度和节奏等。
综上所述，培养初中学生创新阅读鉴赏能力是一项复杂而重要的任务。教师应该注重培养学生的阅读兴趣，培养他们的阅读深度和广度，培养他们的批判性思维和创新能力，同时注重培养学生的阅读策略和技能。通过多种教学手段的有机结合，我们能够更好地促进学生的阅读发展，培养他们的创新阅读鉴赏能力。