农村初中生活作文教学实验研究综述报告.docx

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随着教育改革的不断深入，教育质量逐步提高，教学模式也发生了许多变化。农村初中生活作文是一项重要的教学任务，它是孩子们发展语言能力的重要途径，可以让孩子们通过写作表达自己的观点和情感，增强自信心和自我认知，提高语言表达和沟通能力。本文主要介绍农村初中生活作文教学实验研究的综述报告。
一、农村初中生活作文教学现状
农村初中生活作文教学有其自身的特点，与城市中心城市不同，农村地区学校的师生资源相对匮乏，教育教学水平较低。面对这种情况，学校需要开展创新的教育实践，提高教学水平。
农村初中生活作文教学主要存在以下问题：一是教学内容过于陈旧和单调，没有足够的文化内容和想象空间；二是教学方式过于死板，传统的路线式教学对学生的文化素养的提升方面存在困难；三是教师缺乏文学素养，缺乏创新精神，教学效果不佳。
二、生活作文教学实验研究的内容和方法
为了提高农村初中的生活作文教学效果，需要进行实验研究，建立和完善相应的教学方法和教学体系。生活作文教学实验研究包括以下内容和方法：

在生活作文教学中，选题是非常重要的。教师可以挖掘孩子们的生活经验和感悟，采用多种方式丰富题材，激发孩子们的写作兴趣。

教师要根据孩子们的认知水平和学习情况，安排合适的教学内容，使其既能引起孩子们的兴趣，又能达到教学目的。可以通过阅读和分析优秀的作文来提高学生的写作水平。

教师应该采用多种教学方法，提高学生的思维和表达能力。例如，让学生观察、体验、实践、比较，培养他们的感性认识和语感；提倡小组合作，让学生互相学习和交流；采用互动式教学，让学生自由发言和讨论。

教学环境的设计和创新是教学的一个重要因素。教师可以在教室中设置一些场景，让学生在特定的环境中完成写作任务，增强写作的情境感和感染力，提高创作效果。
三、实验研究的成果和效果
通过上述的教学方法和实验研究，农村初中生活作文教学取得了很好的效果。

通过多元化的教学方法，使学生更好地掌握了语言表达能力，克服了口语和书面语言的不足。

通过选题的方法、环境的设计以及教学内容的设置，激发了学生的写作兴趣，让他们享受到写作的乐趣。

通过教师的指导和建议，让学生更好地掌握了写作技能，提高了写作素养和文化素养，加深了学生的文化内涵。
结论
农村初中生活作文教学实验研究是在教师和学生的共同努力下完成的，取得了骄人的成绩。在今后的教学过程中，教师应继续探寻适合自己的教学方法，让学生得到更好的教育和成长。