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学前班的优秀教案1
时间:第一周
课时:第2节
内容:
1 、学习站体育课队形——四列横队。
2 、游戏:看谁记性好、站得准。
目的:
1 、通过学习站四列横队,使幼儿通过体育课感受队列的整齐的作用。
2 、通过游戏培养幼儿良好的体育课习惯,同时培养幼儿的集体意识。
顺序:教学内容
场地:教师活动、学生活动
一、上课。
1 、整队。
2 、师生问号。
二、讲解课堂要求及活动内容。
1 、学习站四列横队。
2 、游戏:看谁站得快!
一、队形:二路纵队。
二、四列横队。
1 、与幼儿相互问好。
2 、点名。
3 、讲解课堂内容语言清洗简练。
三、准备活动:
游戏:根据自己的个子大小站队。
目的:培养幼儿的观察和自觉能力同时激发幼儿的站队兴趣。
三、队形:二路纵队。
1 、组织指导幼儿进行排队。
注意:引导幼儿注意自己的个子高矮,告诉幼儿按秩序排队的意义。
2 、教师注意及时鼓励胆小的幼儿参加活动。
四、队形:
1 、教师讲解四列横队的站法。
2 、指导幼儿从左至右、从至矮、 8-10人一排,根据人数站四排。
教师指挥做3次。
3 、教师讲解并指导幼儿联系给缺席
1 、认真听讲。
2 、幼儿根据教师指挥初步学习站四列横队。
3 、在教师指导下活动。
通过游戏让幼儿感受集体活动的纪律性;体会体育队形的整齐;感受自己的活动对集体的影响。
五、游戏队形。
1 、纸会引导幼儿进行游戏,保证安全,使幼儿即能感受游戏的`快乐又能够很快学会四列横队的站法。 3 、 4次。
2 、教师引导幼儿换方位站队培养幼儿的灵活机制能力。 2次。
3、幼儿在教师有目的指导下进行四列横队站位练习。
4 、跟着教师警醒灵活性思维练习。
六、放松:
1 、教师带领幼儿进行放松活动。
2 、跟着教师一同活动。
小结束部分
七、本次课小结。
六、队形。
1 、总结本次练习内容。
2 、表扬、鼓励。
3 、认真听讲。
4 、相互学习。
学前班的优秀教案2
活动准备
课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动目标
感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)
理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)
活动过程
一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?
二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。
提问:
1、小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。
提问:听了这首诗歌你的心情怎样??(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3。引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
学前班的优秀教案3
教学目标:
1、学会z c s三个声母,读准音,记清形,正确书写。
2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
4、学会拼读儿歌。教学重点:使学生掌握z c s三个声母,并且学会zi ci si三个整体认读音节。
教学难点:
z c s与单韵母带调的拼读。
教学时间:
2课时
第一课时
教学过程:
(一)复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节:qì qí qǐ _ ɡuü
(二)提出教学目标。 (出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝)小朋友们,今天这节课中来了3位客人,他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝,他们来和我们一块儿学习,我们欢迎不欢迎?
(三)教学声母z c s的读音和字形。
1、教学声母z。
(1)看图说话引出z:图上画着什么?(盘子里放着一些西瓜籽。)板书z。
(2)教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。(指名读,开火车读,齐读)
(3)顺口溜记形:冬冬写字z z z,像个2字z z z。
2、教学声母c。
(1)看图说话引出c:图上画着什么?(一只蜷着身子的'小刺猬。)刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”,板书c。
(2)教学c的发音。示范发音z和c,说说有什么不同?(z要用力,要送气。)指名读,开火车读,齐读。
(3)顺口溜记形:小小刺猬c c c,半个圆圈c c c。
3、教学声母s。
(1)看图说话引出s:图上画着什么?(一只蚕宝宝正在吐丝。)吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”,板书s。
(2)教学s的发音。(教师领读,学生模仿。)
(3)顺口溜记形:蚕儿吐丝s s s,半个8字s s s。
(四)课中操。
(五)教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。
2、出示:z—zi c—ci s—si,对比读。
3、练习整体认读音节的四声。 4、游戏:“比谁反应快”,教师任意点。
(六)布置作业。抄写声母z c s和整体认读音节zi ci si各一行。标声调:zi zi zi zi ci ci ci ci si si si si
第二课时
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片:zi ci si这三个叫什么?
2、快速读:zì sì cí sǐ zǐ z s sì c cǐ sí
3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。
(二)教学z c s与单韵母的拼音。出示音节:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)
(三)学习儿歌。
1、老师范读,学生认读,熟读。
2、让学生在儿歌中找出带有声母z c s的音节。
(四)让学生拼读音节。 zi zú ci cü cü cù cí si sì
(五)巩固练习。
1、补充音节:z-ì→() zǔ→()-()z-()→zǐ c-ù→()()-()→cü c-()→cù s-ì→()()-i→si s→()-()
2、标声调:zi zi zi zi ci ci ci ci ci si si si si
(六)小结。学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读z c s和单韵母ü e u的拼音,还认识了三个整体认读音节。
(七)布置作业:抄写音节zǐ cì sì各一行。
学前班的优秀教案4
教学目标:
1、学会mf两个声母,能记清形,读准音。
2、学会mf与单韵母的拼音。
3、初步使学生掌握直呼法。
4、能够根据插图,用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。
教学重点:
mf的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点:
韵母带调拼音。
课前准备:
字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。
教学时间:
1课时
教学过程:
(一)复习检查,拼读音节。
1、卡片认读:bp
2、拼读:bābábǎbàpāpápǎpà
3、指导用“前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读。
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