简笔与繁笔优秀PPT.ppt

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简笔与繁笔
周先慎
教学目标
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一、学习本文围绕论点选择论据的方法。
二、 学习本文辩证分析问题的能力。
三、分析本文论证层次清晰，环环相扣，逻辑性强的特点，并能在写作中借鉴运用。
高等教育出版社
文体简介
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本文是一篇文艺随笔，又叫文艺短评，是文艺评论的一种。即以随笔的形式对文学现象、文学作品及作家进行的分析评价。其特点是论题集中，篇幅短小，既发议论又写感受，行文自由，语言精辟，议论形象化。
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思考一
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文中的“简笔”与“繁笔”各是什么意思？作者的观点是什么？
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“简笔”即写得简约，用语简洁扼要；“繁笔”，即写得详尽，写得充分。简笔与繁笔主要是从内容和语言表达上讲的：当简则简，当繁则繁，“简而淡，繁而冗”都不好。
作者的观点是：“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。”
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为了证明自己的观点，作者选用了哪些论据来论证观点？
思考二
事实论据：“破落”、“坠”、“紧”、三拳、急等
理论论据：刘勰与顾炎武的评论
文章结构
（第1段）亮明观点（简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙）
（第2－4段）选择论据论证 1、简笔（力求数字乃至一字传神）
2、繁笔（描摹物态求其穷形尽相）
3、繁笔（刻画心理能使细致入微）
（第5段）引用理论论据深化观点（繁简的标准：无可削，不得减）
（繁简的最高原则：来自生活，发诸真情）
（第6、7段）提出简练为文的主张——讲明写作动机
高等教育出版社
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本文是如何运用辩证法来分析问题的？请举例说明。
思考三
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高等教育出版社
: “言简意赅”和“言简意少”(前好后不好)。
: “繁冗拖沓为作文病忌”和“非繁不足以达其妙处”。
，既强调了主观努力——“需要提炼”；又强调主观努力必须符合客观规律——“来自生活，发诸真情”。
，既持两点论“简而淡，繁而冗，往往两病兼具”，又注意抓重点，突出主要的倾向是“一种长的趋向”。
“长的趋向”的原因时，既指出这“首先是对生活的提炼，亦即艺术概括的问题”；同时也指出“艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条”。
“繁冗”的不良倾向时，既从“简笔”的一面，说如何写得简”；又从“繁笔”的一面，说怎样“繁”得好。
综上所述，这样的辩证分析，避免了片面性和绝对化，文章也就真正起到了导向作用，真正具有了生命力。
简笔
繁笔
言简意赅
穷形尽相、细致入微
言简意少
繁冗拖沓
肯定
否定
简练
提炼
生活
语言
高等教育出版社
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“红杏枝头春意闹”
——宋祈《玉楼春·春景》
相关链接：简笔一
评论：著一“闹”字，而境界全出。