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怎样培养英语兴趣英语短文
一、精心〔制定〕课堂，寓教于乐，把教与学融为一体
课堂上，教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要善于使用微笑教学，并辅之以风趣、幽默的语言，给同学创造一个开放宽松的教学环境，在和谐宽松的课堂气氛中，使同学怀着轻松愉快的心情投入学习，积极思维，大胆发言，进而产生深厚的学习兴趣，使同学在心情愉快的融洽的气氛中学习。这就必须要教师精心制定每一堂课的教学内容，增进课堂教学的知识性、趣味性。首先要创设一定的语言环境，假设多种语言情景，让同学有一种如临其境的感觉。情景的设置可由近及远、由浅入深。教师还可以利用多种辅助教具，如录音机、电视、VCD、幻灯片、图片等，激发同学的学习动机及求知欲。这样，学习兴趣自然就激发出来了，学习也就主动了，由"要我学'变为"我要学'，并在漫长的教学过程中始终坚持这种兴趣，真正实现教学的目标。
二、教师课堂指导，特别同学的主体地位
英语课堂教学不能由教师包办、代替，要让同学站在学习的主体位置上，积极参加教学过程，充分发挥他们的主观能动性，让他们去亲身感受、动口交流。学英语不是死记硬背单词、句型、课文就能学好的，学习的最终目的是运用。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，我就发动同学自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标。为了便于以后储存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些"作品'被运用在课堂上。这样，在课外同学都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己"作品'的出现。



开展画图片活动，其意义已经超出了图片的本身，它让同学体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使同学愿意来上英语课。此外画图片也培养了同学的绘画能力，开发了他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得!学习要"学以致用'，而英语的学习更是如此。我们要让同学学了英语后会开口说英语。为此，每节课，笔者都会花五分钟左右的时间让同学到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生(两个)先用英语作Duty Report，内容有星期、日期、出席状况、天气等。然后由这两个值日生或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情境，也可自己创设情境，但是台词必须运用已学过的句型。这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深了对新学内容的理解，最终达到"学以致用'。


三、注重对同学的评价，培养同学的学习创造性
自尊心人皆有之，不管什么人都希望得到别人的尊重与肯定，而不愿意被当众批评与叱责。同学最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则没精打采。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对同学进行恰当的评估，对成绩略差的同学多采纳激励的手段，鞭策他们努力学习、迎头赶上;对成绩好的同学进行表扬，使他们再接再厉;对学习成绩较差的同学，尽量发现他们的长处并加以表扬。要让所有的同学觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中，要善于发现和抓住同学的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子、一个用得合适的词语都要及时给予Good、Very good、Good job等表扬肯定，激励持续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬激励，这样同学的优点就会保持下去，缺点就会越来越少，使同学加强自信心、自尊心。
2有效教学重在培养兴趣
明确地交代任务
教师在讲授每一节课前，都应当清楚地提出这堂课的学习任务和目的要求，以引起同学的关注和求知欲望。经验证实，教师愈能在课堂教学中阐明所学的知识的意义，使同学知道这些知识具有的价值，这种知识就愈能吸引同学去向往与追求。


在教学《再见了，亲人》这一课时，让同学明确这一课的学习任务就是要弄清楚谁是亲人，为什么把他们叫做亲人，并非亲人而互称亲人说明了什么等等。教学《草原》这一课时，告诉同学学习任务是了解草原，熟悉草原的景色美、人更美，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊等。这样做使同学对学习产生了求知欲望和冲动，提升了学习的积极性和主动性。
使用新颖的方法
新事物可以引起人们的探究心理。教学方法的不断更替与变幻，可以引起同学的探究意向和探究活动，从而产生更高水平的求知欲望。教学中教师以丰富有趣、生动的教学方法来吸引同学，可使同学在学习中获得精神上的愉悦、心理上的满足，激发同学对学习的兴趣
以"读'为例，教师如只一味地让同学默读，则会使同学感到沉闷、乏味，如在阅读的基础上稍加变化，穿插以齐读、朗诵、轻读、分角色读等多种方法，使同学产生一种新奇的感觉，则可活跃学习气氛，消除乏味沉闷感，加强学习兴趣，完成学习任务。
在使用新颖方法提升学习兴趣时，应注意避免两种倾向，即兴趣主义和形式主义。为新奇而新奇，为兴趣而兴趣，或片面地追求形式的多样化，忽视人的自觉能动作用，导致兴趣的庸俗化。
运用先进的手段
先进教学手段包括运用图画、实物、幻灯、投影、录音、录像以及电影、电视等进行教学的手段。同学学习知识的过程虽不必事事从直接的经验开始，但必须提供一定数量的感性材料，这样才干使他们真正理解和掌握抽象的科学文化知识。这是由同学的年龄和心理特点所决定的。运用实物、电化手段可以直观、形象地再现客观事物。它们的直观性、生动性和趣味性有助于引起同学的无意注意，调动其学习的积极性。这些教学手段以其多样化的信息作用于同学的多种感官，使本来比较抽象的材料学起来不感到枯燥。


教学《海底世界》时，如能利用音响模拟各种鱼的叫声，利用幻灯显示各种鱼的形象，则可使同学冲破因不能亲到海底而带来的局限，对海底世界产生身临其境、如睹其物的感受，同学的学习兴趣就会高涨，注意力就会集中，自然就会收到好的学习效果。
适当地开展比赛
比赛是激发同学学习积极性的有效手段。在教学过程中，适当地比赛，如让同学比一比，看谁读书速度快，问题找得准，问题回答得确切;看谁字写得好，写的对，最符合要求等。一般地讲，在其他条件相同的状况下，个人比赛比团体比赛效果要好。应当指出的是，开展比赛应慎重、适量，注意方式，赛后还要对不同类型的同学进行思想教育，以帮助他们端正学习动机。
3英语学习兴趣培养方法


兴趣培养始于教学点滴
英语有一则谚语说，"优良的开端，是成功的一半。'(A good beginning is half done)。带七年级同学的时候，我特别注意培养同学优良的学习习惯，激励同学大胆开口讲，不耻下问;认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。依据初中生的年龄特点，举行各种形式的比赛。请同学当评委，用各种形式让表现好的同学找到一种成就感，并带动暂时差一点的同学，形成一种你追我赶的学习热潮。点燃学习英语的兴趣之火。

兴趣培养源于情景创设
运用直观的教具或生动的媒体创设情景，可以让同学对要学的内容感兴趣， 有利于教学活动的展开与深入，也提升了同学的理解力和语言表达能力。如在仁爱版英语七年级下册"Which is the way to the hospital?'这一话题中，我利用拉动式幻灯片移动"问路人'，要求同学描述正确的路线;接着又叫一名同学指路，另一同学移动"问路人'按正确的描述去到目的地。这种边听边演示的方法吸引了同学。同学的积极参加使教学活动变得生动、直观、兴奋，加快了信息传递和反馈，既解决了难点又使同学的听说能力都得到了锻炼
兴趣培养要同学善于总结
英语学习中，要学习并掌握的内容太多。如果没有一定的学习方法，同学就会疲于枯燥而繁多的知识积存中，久而久之，同学的学习兴趣就会被这种机械学习磨灭，最终放弃英语的学习。因此，在教学过程中，要引导同学观察和总结新旧知识间的联系，找出规律，方便记忆。


4培养英语兴趣的秘籍
1、创设接近生活的情景
我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近同学的生活，符合小同学兴趣的要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及四周环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点，为教师创设情景提供了很好的素材，教师可以依据教材不同内容创设贴近同学生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上"zoo'，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友熟悉的动物最多?这样同学很快就能掌握动物类的单词。
2、运用实物创设情景
小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象的不多，所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来浮现单词。比如学习水果类单词，让同学带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，同学在买卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊!


3、用有声的音乐创设情景
教师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为同学创设有声环境，使同学全身心投入。在教唱过程中，可以依据歌曲内容进行问答，让同学从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲惫，提升学习效率。例如，星期的名称又长又难读，同学却能利用唱歌轻松掌握它们。施行也证实，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍之效。