教师“双减”工作经验交流总结.docx

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长期以来，中学生课业负担过重是困扰教育的顽疾，已经给学生健康 成长造成了很大的影响，为减轻学生过重的课业负担，规范学校办学行为， 我们学校做的工作主要有：
一、召开领导班子会议，认真学习了有关双减文件，领会其精神 实质，以统一思想。成立了“双减”工作领导小组。
二、将学校课程开设、学生在校学习时间、作业量、考试管理、 教辅材料使用等方面的规定及时传达给教师。
三、通过班会、家长会将会议精神传达给学生及家长。
四、及时调整了作息时间。
实行“双减”以来，虽然时间比较短，但整个学校从领导到教师、 到学生、到家长很理解、也很支持这项工作。“双减”工作正在形成“一 转、二提、三控、四规、五改、六促”格局。“一转”是指转变教育观念;
“二提”是指提升教师素质；“三控”是指控制违规现象；“四规”是指 规范教学行为；“五改”是指改革一日常规；“六促”是指促进评价改革。
目前就双减工作而言，还有许多细致的工作需要我们去做，但其 中有两项工作是需要重点做的：
一是要进一步提高课堂教学的有效性，做到双减不减质；二是引 导学生养成良好的学习习惯，积极参加各种实践活动。对此现在和今后我 们要做：
1、抓重点。“双减”重点是要严格控制学生在校集中学习时间，
初中走读生每天在校集中学习时间不超过8小时。少上早晚自习， 节假日、双休日不再集中自习。同时确保学生每天校园文体活动不少于1 小时；保证学生有充足的睡眠时间；严格控制作业量，要求精选精做。
2、打基础。常规的构建是“双减提质”的基础。我们倡导“轻 负担、高质量”的办学模式，倡导“朝气蓬勃的早晨、轻松愉快的课间、 优质高效的课堂、欢乐活泼的中午、自主自动的傍晚”科学的常规的构 建，以立体的、多彩的、富有魅力的育人环境影响学生的行为，陶冶学生 的情操，锻炼学生的才能，提升学生的发展品质，全面推进素质教育。
3、盯关键。优化课堂教学是“双减提质”的关键。我们倡导打 造“高效课堂”，优化教学过程，向40分钟要效率，切实提高课堂教学 质量。而教师高水平的知识储备是提高课堂效率的后盾；高质量的教案是 提高课堂效率的基本保证；高艺术的教法是是提高课堂效率的关键。因而 我们在强化教师培训，加强集体备课，关注“每日一课”，在上好常规课 上下功夫，要求教师精备、精讲、精练，减少“无效教学”。我们还开展 教研员、学校教研组长、行政人员进课堂、访学生活动，全面诊断教师的 整体教学状况，帮助被诊断教师重新认识自己的课堂教学，找到问题，以 便纠正。我们还调整计划，增加了 “同课异构”青年教师大奖赛和优秀教 师示范课等教务工作内容。
4、重能力。学生是学习的主体。对于初中生而言，学习任务重， 压力大对自学能力和思维品质的要求都比较高，只有学会独立思考、
自我管理、自主学习、养成良好的学习习惯、掌握符合自身实际 的学习方法才能更好的适应高中学习生活。这也是“双减”之后应该做好 的工作。对此学校要求教师要做到“三重三轻”。一是重素质培养，轻题 海战术。题海战术大大加重了学生的负担，放弃题海战术，教会学生思维 方法，培养学生的思维能力，提高学生的学习效率。二是重能力考察，轻 频繁考试。频繁考试是学生负担过重的主要表现，只有培养学生学习能力， 才能使教师教得轻松，学生学得轻松，提高学习效果。三是重课本基础， 轻教辅材料。学校要求教师在教学中，做到“一个杜绝”一一杜绝规定以 外的教辅材料；“一个禁止”一一禁止作业时间超时；“两个避免”一一 避免机械重复的作业；避免过深过难的作业。提倡以课本为本，扎扎实实 打基础，让学生吃透教材，学透知识。
5、立保障。学生评价制度改革是“双减提质”的保障。根据课 程标准制订科学的学习评价标准，尊重学生的差异，注意不同学生的个性 特长，注重纵向发展，淡化横向比较，使评价真正为改善教学工作、提高 学生学习信心、引导学生有效学习、促进学生全面发展服务，应该说这是 一项“伤筋动骨”的工作，为使评价工作充分有效，我们将制定《大庄中 学学生学业评价实施意见》，提出了五大学业评价实施原则：关注学生发 展的全面性，关注学生发展的阶段性，关注学生个体的差异性，讲究评价 主体的多元化，讲究评价方式的多样化。明确了民主参与，价值多元，异 步提升的学生学业成绩评价标准，推动非纸笔测试，综合评定学生的学科 素质，促进学生的全面发展和个性
张扬。做到科学分析，重点抓住中间，关注、带动后30%学生。近 日为进一步落实“双减”措施及“双减”责任制，我校制订了 “双减”的
“六严格”、“六杜绝”：
严格教材和教学辅导材料管理，杜绝未经教育主管部门批准同 意的任何教学辅导材料、图书、报刊、学生用品等进入学校。
严格执行课程计划，杜绝占用节假日、双休日和寒、暑假上课、 补课。
严格控制作业量，杜绝以增加作业量的方式惩罚学生。
严格控制考试次数，杜绝频繁考试和以成绩评价学生。
严格教学管理，加强质量监控，树立“学生双减我加压”的意 识，杜绝“工作扯皮，心不在焉”等不良现象。
严格“双减”领导责任制，杜绝做表面文章及以“双减”为名 放松对学生的管理，弱化教书育人责任。
总之，“双减”不会牺牲学生的知识和能力，反而对学生学习知 识会“增效”。“双减”对于培养学生的能力，发展学生的个性特长，真 正全面的推行素质教育起到了很大的促进作用
教师“双减”工作体会总结
本学期，在学校领导的正确领导下，我认真贯彻“双减”工作的指示 精神，推进素质教育，扎扎实实做好“双减”的规定，初步做到双减增效。
一、通过学习“双减”精神，我解放思想，更新观念，充分明确“双 减”的重大意义，不断提高自身从教素质，以素质教育指导自己的思想， 指导自己的教育教学。
二、“双减增效”。我在业务上认真钻研，自觉增负，勇挑重担，不 负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工 作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。
三、“双减增乐”。学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活跃课 余生活，促进学生个性特长的发展，我班同学在“十小”竞赛活动中，各 显身手，画出一幅幅表现童心、热爱祖国、热爱学校、热爱家乡的精美的 图画和书法。在学校举行的“劳技”作品评选活动中，同学们积极参加， 参赛作品受到学校领导和师生的一致好评，同学们参加各种兴趣活动，发 展自己的个性特长，增强了学生的乐趣。
在深入推进素质教育中，“双减”是实现这种转变的突破之一，我 们应当更深入贯彻“双减”，切实做到减转学生负担，真正做到双减增效 是任重道远的。
第一、课堂教学的方式方法要改变。
xx中学课堂教学经验告诉我们：
课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容 易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、 了解学生。
对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学 生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我 们提高课堂教学效率。
学习了衡水中学的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了"合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展 的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变， 行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很
重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发 展、进步。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学 生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以 学促讲。调动学生的参与热情。
减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心 组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。
每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心 “待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自
老师的关怀，感受到学校的温暖。
加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不 断反思。
教师双减工作体会总结
“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的总体目 标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：
机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育 规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我 校坚持以素质教育为突破，严格执行上级“双减”规定，制定了切实可 行的“双减”措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全 部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时 我校通过“双减”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满 真善美追求的学习环境。通过双减，还促使了广大教师致力于教育和教学 的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“双减”又“增 效”，全力推进了学校的快速发展。
一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课 业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发 展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神， 减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建 立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有 个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身 的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法， 提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识， 取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中 能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和
解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的 创造力和适应社会的能力。
二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。
严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格 执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育锻炼时间。合理安 排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一活动”。严控学生在校时间， 严格规范学生的作业量，通过多种形式落实“双减”工作，定期召开学生 座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放 日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。
三、制定措施，落实到位。
开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制 在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教师不得以增加 作业量的形式惩罚学生。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活 动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教 学效率，上课不得拖堂。“双减”不是不要质量而意味着更好的完成教学 任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展“领导上引路 课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组长上研究课”，“青年教师上汇 报课”的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动 研究认识到优质高效课堂是落实“双减”的关键。教导处还对科学备课， 有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把 作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海 漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用
的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了 孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。 学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否 则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延 长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生双减情况进行调查，及时掌握学生负担情 况，反馈于教师，以便改进。
9、学生“双减”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意味一个 成功的课堂。为了把“双减“工作落到实处，学校把“帮助教师成功是校 长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的“双成功教育”做为办学目 标，大力开展名教师评选活动。同时，把“我学，我研，我思，我成长” 做为教师培训的核心，结合教师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档 案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通 过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己 的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到“双 减”以“增效”为前提。
10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向 交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心 理，从而减轻学生过重的心理压力。
11、落实阳光体育“2+1 ”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时 活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，
学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点， 设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。