青少年活动中心美术班教学计划.docx

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教学目标:培养学生基本的线造型能力,色彩表现力及基本形的组合能力,同时培养学生的想象力及对美术学习的兴趣。授课对象：
一、二年级，无基础。教学计划：、线与图形了解线的变化，掌握各种线的表现方法以及线构成和各种物体的形状、特征。观察各种形状位置、大小变化关系，选择自己喜欢的线和形状画出一物品。
2、图形与绘画篇三：青少年活动中心美术部策划案安国市青少年校外活动中XX策划案部门简介：安国市青少年校外活动中XX是活动中心的重点艺术培训部门之一，专业从事青少年及幼儿美术素质教育。部门拥有先进的教学理念、一流的师资队伍、雄厚的创意力量和独具特色的教学环境，是安国市少年儿童学习美术的最佳场所。培训部师资均为美术专业院校毕业、经过专门培训、拥有多年美术教学经验和艺术创新能力的全、兼职教师。培训部本着创意童年、快乐童画的宗旨，面向全市招收318岁各个年龄段的学员，开设有少儿TCT美术课程、版画、中国画、陶艺、书法、摄影、专业技能培训等7大体系的教学课程。美术专业培训部拥有陶艺室、摄影室、儿童绘画室、版画制作室等多间专业教室。培训部倡导全新的教学理念和严肃认真的教学态度，注重儿童绘画的原创性，通过多种美术实践训练，培养和提高学生的艺术审美能力和表现力，涵养人文精神。教学理念：独特的个性创意的思维自由的创作理念阐述：尊重学生的独特个性，激发学生的美术兴趣，关注美术与文化的整合，提出“少儿美术并不只是画画”“每个孩子都是艺术家”的教学新概念。摆脱“照猫画虎”的传统教、学模式，在教学中提倡并强调感受与体验，鼓励探索与创新，努力营造有利于创造性思维的情境，积极探索有效的教学方法，系统传授美术专业知识和创造技能，引导学生自由创作，最终实现学生视觉识读能力和视觉表达能力的全面提高。教学特色：
1、小班制教学，孩子可以获得更多的展示、锻炼的机会以及创造的空间和时间，教师因材施教，孩子可以接受到更具针对性的教授和培养。
2、开设创意美术课程，拓展思维，启动孩子的创新能力。各类课程的教学均渗透创意美术思维意识，尊重和保护孩子的独特创见，鼓励孩子大胆尝试，培养孩子的创新意识和能力，促进孩子个性发展。
3、不定期开展不同类型的美术鉴赏课程，开拓孩子的艺术视野，积累审美经验，提高鉴赏能力，逐步形成正确的审美观念，养成良好的审美素质。（各类美术鉴赏课，中心学员均可参加。）
4、定期开展外出写生活动。通过写生教学，可以促使孩子细致观察，提高观察能力；可以帮助孩子积累大量绘画素材，避免“闭门造车”或“没有东西画”的被动局面；可以培养孩子的立体思维能力，开阔视野，拓宽创作思路，提高孩子创作与表现的能力。
5、开设家长课堂，围绕“美术与心智发展”、“儿童美术兴趣培养”等家长普遍关注的议题，通过互动讲座、亲子体验活动以及家长论坛等形式，与广大家长共同分享、交流教育经验。
6、定期举办美术展览，为孩子搭建展示艺术才能的平台。让孩子在绘画过程中，感受创作的快乐，培养孩子的自信心。
7、根据情况推荐孩子参加各类艺术比赛，并鼓励孩子踊跃向报刊杂志投稿，通过与社会接触的方式，开阔学生眼界，培养学习信心。师资介绍：王XX：美术专业培训部专职教师。河北师大美术系本科毕业，安国市美术家协会会员，河北省教育学会美术教育专业委员会会员。作品多次参加国家、省、市级美术大赛并获奖。油画作品静入选中国当代著名画家艺术家年鉴。在当代少儿美术教育理论上有独到见解，提倡让孩子在创作中找到真实的快乐和自己，注重培养孩子的创意思维和艺术个性，充分挖掘孩子的个性绘画语言，在实际的创作过程中，逐步培养和提高孩子的创作能力。美术专业培训部兼职教师，专业美术院校毕业，作品多次参加省、市级绘画比赛并获奖。长期从事少儿版画教学工作，具有丰富的儿童美术教学经验和先进的教育教学理念，通晓儿童心理，善于与孩子进行良好的沟通，注重儿童绘画创作艺术的原始与纯真，鼓励孩子敢想敢画，让孩子们在兴趣中提高审美和绘画能力。美术专业培训部兼职教师，专业美术院校毕业，一直从事中国水墨画、书法、篆刻的学习和研究，有着深厚的国画造诣和全面的国画理论，在教学中擅长深入浅出地向学生讲解国画的意境修养、技法理论，循序渐进、因势利导，力图将每一个学生带进传统中国画清雅、深远的意境。美术专业培训部兼职教师，美术专业院校毕业，最擅长陶艺泥塑，有着多年艺术创作和教学经验，注重从玩耍中让孩子进行探索、观察、思索和创意，倡导让孩子在自由、平等、快乐的环境里型塑出自己独有的陶艺作品。美术专业培训部兼职教师，安国市书法家协会会员，书法作品多次入选省书协及市书协主办的展览。具有极高的书法艺术修养，教学认真负责，力求让学生在轻松愉快的学习中感受书法艺术创作的魅力。美术专业培训部兼职教师，安国市摄影家协会会员，精摄影基础理论，拥有出众的艺术表达能力和熟练的镜头语言表现技巧，热爱教育工作，责任心强,有良好的敬业精神与团队合作精神。美术专业培训部专业兼职教师，重点美院毕业，作品多次参加国家、省、市级美术大赛并获奖。具备深厚的绘画功底、丰富的教学经验和独特的教学特色，教学目的明确，善于因材施教，深受同学及家长的好评。课程设臵：
一、少儿TCT美术课程：课程简介：“TCT”是英文TrainingofCreativeThinking的英文缩写，指“创意思维训练”。少儿TCT美术课程是一套把符合现代青少年心理特征和爱好作为实施素质教育的前提，把培养人的创造力作为最终目的，运用现代设计中的“创意理念”，区别以往美育概念的教学体系。其功能是通过系统课程训练，帮助孩子建立创意思考的习惯，让每个孩子都能无拘无束的进行美术创作，使孩子在的成长过程中，逐步达到创意思维的形成。课程特色：当孩子学会看图识字的时候，所有的东西就已经被贴上了“标签”。贴着“标签”成长，人就没有了“创意”。我们的“TCT”就是要帮助孩子们摘掉标签，打破原有的思维模式，开始对事物有一种独特的观察方式和全新的诠释能力。通过学习少儿TCT美术课程，不仅能让
三、四岁的孩子通过“涂鸦”或游戏、玩耍的形式来启迪右脑的开发，还能够让小学阶段的儿童大胆地摘除所有事物固有的“标签”，进入一个“用心”去看事物的创意空间，更能够使中学阶段的青少年排除对“绘画写实误区”的恐惧，大胆跨越由儿童转向青年的心理障碍，循序渐进地达到“创意思维”的形成，并且具备“创造”的勇气与能力。作为家长应该了解：只注重技法训练的传统美术教育已不符合当今时代的需要，对于孩子来说，创作的思维过程比作品最后的效果来得更重要。少儿TCT美术课程在教学过程中特别注重思维方式拓展及运用，学生在学习中的思维过程比作品本身的效果来得更重要。绘画技巧的学习虽然是必要的，但不能作为目的，善用“美术”这一手段来达成“创意思维”才是我们培养孩子的最终目的。从小播下“创意”的种子，将改变孩子一生的思维方式。适学对象：3至14岁少年儿童收费标准：4时授课安排：
1、幼儿创意思维启蒙：适学年龄：3至4岁体验班：初步认识绘画及感受涂鸦的乐趣，培养幼儿关注生活事物及了解基本形体，游戏般轻松体验各种艺术表达手段。入门班：进一步通过了解造型特征、线条规律，体验色彩趣味，提高大脑思维能力、语言表达能力及动手协调能力。
2、儿童创意思维训练：适学年龄：4至7岁初级班：从涂鸦期转入较有次序的美术基本元素学习，了解点、线、面及色彩原理，接触不同材质的神奇妙用，并启动创意联想思维。中级班：以视觉感受为主，重点学习观察及表现对象特征的各种方法，并跨出原有的思维范围,以小见大、以少见多，培养儿童的想象力、创造力。高级班：加强速写等造型能力训练，进一步学面及色彩原理，学会运用创意思维表达主题，培养孩子的多维性思维习惯。
3、少儿拓展性思维训练：适学年龄：7至11岁初级班：结合学习造型、色彩基础，加强创意思维训练，了解现代设计理