中考语文总复习基础第六章名著阅读.pptx

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名著阅读（文学常识）
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考查目标
了解课文包括主要作家作品知识和文学常识。初中阶段课外阅读总量不少于260万字，每年阅读两三部名著。详细来说：
1．识记《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括中《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括外《全日制义务教育〈语文课程标准〉（试验稿）》和书本（七至九年级）所包括文学体裁常识。
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经典回顾
1．（·广州市）班上开展“穿越名著时空，结交名人朋友”综合性学习活动，请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例，写出理由，不超出50字。（5分）
示例：曹操，我心中英雄。《三国演义》中，尽管他多疑妒才杀了杨修，但我敬仰他官渡之战中以少胜多才略。
示例：林黛玉，我心中女神。《红楼梦》中，尽管她敏感多疑爱争风吃醋，但我敬仰她在封建社会中敢爱敢恨勇气。 （5分）
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经典回顾
2．（·广州市）班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超出60字。（5分）
示例：祥子，一个旧北京人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活辛酸苦难。
示例一：杨志，一个梁山泊英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄赤子之心。
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经典回顾
示例二：孔乙己，一个旧社会读书人，摇摆着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下知识分子迂腐与自命清高。
示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年老教师，穿上平日轻易不穿礼服严厉认真地上最终一课，我从中读出了一个知识分子深厚爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权警官，兴师动众处理街头小事，改变无常，我从中读出了沙皇政府黑暗统治。
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经典回顾
3．（·广州市）以下属于莫泊桑作品一项是（ ）（2分）
A．《最终一课》 B．《羊脂球》
C．《格列佛游记》 D．《悲惨世界》
B
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经典回顾
4．（·北京市）阅读下面连环画，完成第（1）~（3）题。（4分）
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经典回顾
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经典回顾
（1）连环画中有一幅是经过司马懿专注神情来表现诸葛亮临危不乱，这幅画是第_____幅。（1分）
（2）从连环画内容来看，足智多谋诸葛亮临危不乱，使用________计策吓退了司马懿，化险为夷。一样能表现诸葛亮足智多谋故事在小说《三国演义》中还有很多，比如________。（2分）
（3）诸葛亮形象经常出现在京剧舞台上。从连环画和下面链接材料能够看出，京剧舞台上诸葛亮应该由生行中____________来饰演。（1分）
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空城计
草船借箭
老生
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经典回顾
【链接材料】行当是指戏曲演员专业分工类别。生行是京剧演出行当主要类型之一。依据所饰演人物年纪、身份不一样，生行又分为老生、小生、武生等。老生多挂髯口（胡须），饰演中年或老年男子，多为性格正直刚毅正面形象。小生饰演青年男性，演唱时真假嗓音适用，表现青年人活力和潇洒。武生饰演擅长武艺青壮年男子。
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