2025年成语误用之五——自相矛盾（推荐4篇）.docx

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篇1：成语误用之一——望文生义
前言
正确使用成语，是高考说明中考试内容的一个重要组成部分，而从近年的高考语文试卷看，对成语使用的正误判断题则成了必不可少的一道“保留题目”。
所以对于即将走向高考考场的广大中学生来说，全面正确地掌握成语误用的类型，就显得尤为重要。
成语是一种相沿习用的特殊固定短语，它以其言简意赅、形象生动的特点，成为我们日常阅读和口头表达、文章写作中密不可分的好朋友。
在使用成语的过程中，有一些事项需要大家注意。
首先，我们看一看一种最常见的误用——望文生义。
成语的形成是一个长期的过程，来源大都有典故，不能只凭字面意思作想当然的理解，如果望文生义，就会闹许多笑话。
看一看几个误用的例子：
这次我考了43分，还算差强人意吧。
在大家的帮助下，我逐渐改掉了文不加点的毛病。
编辑部收到的这些稿件都是不刊之论，无法采用。
我们隔壁的一家人十分慷慨，从不吝啬，被人们称为大方之家。
一句误认为差强人意是让人不满意的意思，想当然认为“差”是不好的意思。
二句将“点”理解成了“标点”，但“文不加点”的真正含义却是“形容写文章很快，不用涂改就写成（点：涂上一点，表示删去） 。”，
三句中，将“不刊之论”的“刊”理解成了“刊载”。而实际上“不刊之论”这一成语意为“比喻不能改动或不可磨灭的言论（刊：消除；修改） 。”
四句“大方之家”这一成语原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。在这里“大方”音dàfāng。而“大方”（dà?fang） 意思是“对于财物不计较；不吝啬”，其不能与“之家”构成成语，作者显然是将这两个同音词混淆了。
所以，我们使用成语一定要注意，不熟悉的成语一定不能乱用，要先弄清它的来龙去脉，掌握其相关典故，透析其意思，才能游刃有余，运用自如。
篇2：成语误用之三——张冠李戴
在使用成语的过程中，稍有不慎，常会把修饰A事物的成语误用到B事物上。
例一：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。
分析：芳，《现代汉语词典》中的一个义项是：敬辞，用于对方或跟对方有关的事物，指人时专指女性。
如“芳龄（指女子的年龄，一般用于年轻女子） ”
“芳名（指女子的名字，一般用于年轻女子） ”
“芳心（指年轻女子的心） ”。
可见“技压群芳”只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。
更正：可改为“力挫群雄（雄：这里指男性） ”。
例二：真奇怪，我的语文书怎么不见了，难道会不胫而走？
分析：“不胫而走”指没有腿却能跑。
形容传布迅速（胫：小腿） （《现代汉语词典》。）
其使用对象是“消息、新闻、事件”等，不能用以指物品。
更正：可改为“不翼而飞”（没有翅膀却能飞。比喻东西突然不见了） 。
例三：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
分析：“抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见（见《现代汉语词典》） 。
这一成语只能由说话或写文章的人自己说或写，第三者称别人的讲话或文章为“抛砖引玉”是不礼貌的。
上面例句中作者使用这一成语的本意是要褒扬张厂长的讲话，但由于混淆了谦辞和敬辞的界限，结果欲褒实贬。
篇3：成语误用的几个方面
关于成语误用的几个方面
成语是中华文化的瑰宝，具有很强的生命力和表现力。广义的成语使用涉及认读、书写、表达三个方面。十余年来，全国高考语文试卷都是从字音、字形、词义三个角度考查考生认识与运用成语的能力。高考语文强调在动态语境中考查学生使用成语的能力。具体地讲，就是本着词不离句的原则，结合语境在成语分析中的重要性，既考查成语的意义，又结合上下文考查成语的感情色彩、适用对象、语义轻重等。下面是笔者总结出的使用成语时应注意的几个方面。
关于成语误用的几个方面
一、感情色彩不明
成语的感情色彩可分为褒义、中性、贬义三种。使用成语过程中，必须辨明感情色彩，否则就会误用。
例句：当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。
分析：趋之若鹜多比喻许多人争着去追逐不好的事物，有明显的贬义，用在世界著名音乐大师身上显然犯了贬词褒用的错误。
例句：南京大屠杀是有口皆碑的历史事实，决不允许日本篡改历史。
分析：有口皆碑比喻人人称赞的好事物。因此，例句中的有口皆碑是褒词贬用。
二、望文生义
成语的意义是约定俗成的，而且大多有相关的典故。此外，成语中个别词语的意义很丰富，如果不整体把握成语的意思，不知道成语的来源，只从字面上去附会，不仔细辨析，就会造成错误的理解。
例句：各部门要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体的做法是不对的。
分析：目无全牛出自《庄子养生主》，形容技艺已达到十分纯熟的地步，例句却把它理解成了看不到事物的全貌。
例句：他不是有意的，况且他还不满十六周岁，我认为他罪不容诛。
分析：罪不容诛指罪大恶极，处死都不能补偿，例句却把它理解成了犯的罪够不上判死刑。
三、适用对象不当
有些成语有特定的使用对象，如果把用于甲对象的成语想当然地用于乙对象，就会构成张冠李戴的错误。
例句：姐妹俩从小青梅竹马，形影不离，长大了连工作都在一个单位。
分析：姐妹俩的关系不能用青梅竹马形容。因为，青梅竹马只适用于男女两小无猜。其源于李白的诗句郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。
例句：毕业前夕，，共享天伦之乐。
分析：天伦之乐指同一家庭的亲人团聚的快乐，不能用于同学或同事。
四、不合语境
运用成语时，如果忽略整个句子的语境，成语的使用就会与句子的语境不协调，有时甚至还会出现前后矛盾的情况。
例句：为了让分别的同学不期而遇，我们相约组织了这台同学情晚会。
分析：不期而遇特指没有相约而遇见。例句中，同学情晚会是特意组织的，所以不合语境。
例句：初春的校园里，篝火晚会上大家陶醉在春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着欢乐围绕在每个人的身边。
分析：春意阑珊是春意将尽、春意衰落的意思，与句中初春的校园矛盾。
五、词义轻重失当
例句：刚一起跑，高三⑵班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。
分析：后起之秀指后出现或新成长起来的优秀人物，用在例句中大词小用了。
例句：洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后哀鸿遍野。
分析：哀鸿遍野比喻旧社会到处是呻吟、呼号、流离失所的灾民，用在例句中程度太强了。
六、语意重复
成语往往都包含着丰富的内容，如果句子中再出现与之表意相同的词语，就会犯语意重复的错误。
例句：少年时就到关外谋生的四爷老大归来还是孑然一身的单身汉。
分析：孑然一身指孤孤单单一个人，与句子中的单身汉重复。
例句：不懂装懂，自以为是，视高科技为儿戏，必然会被专家讥笑而贻笑大方。
分析：贻笑大方指让内行笑话，与句子中的专家重复。
七、谦敬错位
有些成语是谦词，只能对自己，有些成语是敬词，只能对别人，如果辨别不准成语的谦敬，就会导致谦敬错位。
例句：会议开始时气氛有些沉闷，多亏张教授抛砖引玉的一番话，大家的发言才活跃起来。
分析：抛砖引玉是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见，只能用在自己身上。
例句：使用我厂生产的装饰材料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。
分析：蓬荜生辉是谦词，表示因别人到自己家里来，或张挂了别人题赠的字画等，而使自己非常光荣，不能用于对方。
篇4：成语误用例举
关于成语误用例举
5．功能混乱
每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中的语能也不同，成语误用例举（下）。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：
每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
（20xx年京、皖、蒙春季卷）
“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应当作谓语，而该句由于对它的语能把握不准，误把它当作形容词成语，充当了状语。
注意下列成语的用法：
置若罔闻（与“对”搭配），置之度外（与“把”搭配），出奇制胜、司空见惯、耳濡目染、漠不关心、自怨自艾（不能带宾语），同心同德、深思熟虑（不能作修饰语），尘埃落定（不能带补语），龙飞凤舞、信手拈来（形容词性不能作动词用）。
6．不合语境
有些熟语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。如：
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 （2025年全国卷）
“安步当车”意思是慢慢地步行，就当作是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又加上暴雨如注，与该成语所在的语境很不协调，是不恰当的。
7．语意重复
在使用成语时，要注意将成语和句子语意进行比照，否则极易造成成语隐含义与句子语意的重复。如：
老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。 （2025年全国卷）
如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚，比喻对所讲的事情非常熟悉，高考辅导《成语误用例举（下）》。本句中各种老式钟表本身就是老王的`“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。
注意以下一些成语的运用（括号里的为赘余的字词）：
（正）方兴未艾 难言之隐（的苦衷）（对自己）妄自菲薄 （人民）生灵涂炭 人民（的生活）安居乐业 （显得）相形见绌 （感到）习以为常 忍俊不禁（地笑起来）（故意说得）闪烁其辞 （让人）贻笑大方 （目前）当务之急（的事）（难得的）空谷足音
8．轻重失度
有些成语的词义有轻重之分，这就要根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
国庆节前夕，一批罪大恶极的刑事犯罪分子被押赴刑场执行枪决，老百姓普遍认为他们是自作自受。
自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。本句中作者用以表述老百姓对罪犯一事的看法，很明显感情程度过轻。可改为“死有余辜”或“罪有应得”。
9．形近混用
有些成语与其他成语由于具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如：
足球比赛正在激烈地进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。