2025年我们的城市小学作文（精选17篇）.docx

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篇1：森林的城市我们的家园小学作文
森林的城市我们的家园小学作文
在深山沟里,有一片茂密的森林,鸟儿们在那里过着。夏季的一天,他们正在兴高采烈地举行联欢会。鸟儿正在欢乐地歌唱,跳舞,突然,一件意想不到的事发生了。一群开着汽车的伐木工人带着他们长长的锯子和其他伐木工具,来到森林里砍树。他们一下车,就拿着斧子拼命地砍树,把砍下来地树抬到车上然后运走,只见一棵棵树顿时成了一个个树桩。
猫头鹰见了说:“你们村庄靠什么来放防风固沙,调节气候?要是你们地家园被人毁灭,你们心理会好受吗?”
有个青年听了它的话顿时全明白了。:“工友们,我们错了,我们砍掉了树木,不但把鸟类的家园毁了,也会给我们自己带来灾害的。”于是大家马上停止伐木,同时还决定把砍去的地方重新栽上树苗。
是啊！不仅森林里需要树,城市也需要树木,如果没有了树木,我们的家园也会遭到毁灭。
篇2：《我们的城市》教案
活动目标：
1、交流各自收集的资料，用语言和非语言的方式大胆地表达、表现。
2、感受城市的变化，进一步激发幼儿对上海这座城市的情感。
活动准备：
幼儿自编《阳阳画报》人手一份、《上海的交通》题卡及记分牌、两张采访记录、表演道具(毛巾、响板、拉车、爷爷的帽子)、教师介绍的新旧建筑、幼儿介绍的建筑照片、歌曲磁带。
活动过程：
一、导入
最近我们对我们的城市上海很感兴趣，大家搜集了很多资料，今天愿不愿意和大家一起来分享呢!
二、分组交流探索的经验
(一)闪亮彩虹组：介绍生活设施的变化给大家猜三个动作，是否能够猜出我们表演的动作说明发生了哪些变化?
由该组幼儿分别表演三个动作，请其他组的幼儿猜。
猜测第一个动作为以前夏天只能用扇子降温，现在很多家里都安装了空调。
猜测第二个动作有两个答案：以前都用手洗衣服，现在可以让洗衣机帮忙；以前用算盘来算，现在用计算机又快又不容易算错。
猜测第三个动作为以前扫地用扫帚，现在有了吸尘器特别轻松方便。
师：大家都猜得很对，你们小组还有什么介绍吗?
小组幼1：这是我采访妈妈的采访记录表，你们看出来了吗?老虎灶是以前泡开水的地方，现在家家户户都有了饮水机，一开很方便的，冷、热水都有了。
幼1：什么是老虎灶?
小组幼1：老虎灶就是打开水的地方，以前人们家里用的都是煤炉，烧热水很不方便，如果需要用热水就要跑到很远的老虎灶去打开水，还要排队，很不方便。
幼2：(看了该组的第二张图)我猜出来了，以前电视机放在很高的地方大家一起看，现在家家户户都有一个大的彩色电视机，坐在家里沙发上看，又方便又舒服。
师：除了他们组介绍的生活中设施的变化，你们还知道什么生活中的变化?
幼3：以前用煤球，现在用煤气，很方便，一开就出来了；以前照相机要按很多开关，现在能连电视机、电脑。
小组代表：刚才介绍的内容就在《阳阳画报》的1 7页，请一起来看一下吧!幼儿共同翻阅。
师：现在生活中的很多设施让我们又方便、又卫生、又省力、又轻便、又舒适。
(二)钻石组一一用画报资料介绍城市建筑的变化
钻石组成员：我们是人见人爱、花见花开的钻石组，我们的口号是：钻石钻石永远闪亮。
小组代表：我们收集了很多资料，发现城市的建筑发生了很多变化，请大家一起看一看说一说。
1、上海标志性的建筑是什么?(是东方明珠电视塔，它有486米高，是亚洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的骄傲。)
2、上海南京路是一条怎样的街?(是上海的第一条步行街和商业街，是非常繁华、热闹的街，那里有很多餐厅和商场，还有很多现代化的设施和古老的游览电车。)
3、上海科技馆：由三位幼儿轮流介绍机器人展区、地壳之谜展区、环球影幕。
4、上海有些什么样的房子?(石库门房子、新式弄堂房子、新盖的小区，以及平改坡的屋顶等。)
大家边听边翻阅《阳阳画报》8-16页。
师：我们现在把非常有意义的老建筑保留下来，又有很多现代的建筑拔地而起，到处都是繁华热闹的社区、宽敞漂亮的绿地，真是一年一个样，三年大变样。
(三)四通八达组——用动作介绍交通的变化
小组代表：我们是四通八达组，，请看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。
小组幼儿表演小品请大家说出：人力车(黄包车)、三轮车(黄鱼车)、平板车(老虎塌车)等三种车的名称。
小组代表：我们还准备了很多头脑大风暴题目，请各小组轮流说：
(1)说一说黄浦江上大桥的名称。(南浦、杨浦、卢浦、奉浦等)
(2)说一说上海隧道的名称。(延安中路、复兴中路、打浦路等)
(3)分辨蓝色的警示标志、黑圈黄底的警告标志、白圈红底的禁令标志。
(4)说一说我们城市里常用的交通工具。(公交、地铁、出租车等)继续共同翻阅《阳阳画报》。
师：感谢“四通八达”组给我们带来了精彩的题目，我们对上海的交通有了更多的了解。有那么多车真好，交通真方便。
三、经验提升
师：我们还喜欢上海些什么?有没有《阳阳画报》里没有的呢?
幼1：城隍庙的上海特色小吃。
幼2：刘翔、姚明都是上海著名的人物，为中国争光，为城市争光。
幼3：外滩是世界建筑博览。
幼4：还有世博会的中国馆和其他国家送给我们的展馆，都是上海的标志性建筑……
师：看来我们说也说不完，请大家把这些继续补充到《阳阳画报》里去。
篇3：早安我们的城市
早安我们的城市
祝福那些为着各种目的早起的人们：早安！祝我们的城市：早安！
尚未破晓，青木就被手机闹铃惊醒了。她默默地数了十下，终于下定决心翻身。算了今天是二九第一天，也是今冬最冷的一天。
青木和室友有个不成文的约定：早起的，晚睡的那个绝不是开关灯的人，都是从学生集体住宿的年代过来的，基本的不妨碍别人休息的准则还是都懂的。
但是起身的声响还是吵醒了室友。室友顺手打开了枕边的台灯，直到青木穿好衣服走出卧室，打开客厅的灯。青木很感激她的细心和不闻不问。
青木和室友有一个共同的男性朋友。在与这位朋友聊天的时候，青木经常被问及室友的现状。其中有她回答不上来的，这位朋友往往非常不解地问：难道你们都不沟通的？还在一个屋檐下。尽管青木不禁会反问：为何住一起就要相互地那么了解？但是也会反省：什么时候起，和住在一起的室友有了不能相互告知的事情？什么时候把这种不了解当成了习惯？其实，隐瞒的未必都是隐私。毕竟，生活更多的是平淡的反复。大多时候只是懒得开口。有些事讲起来太麻烦，要回溯历史，横纵联系才能讲清楚；有些事会戳到青木的痛处，会暴露她的软弱和无助，而这种时候，在青木看来，只是徒增自己的感伤也友人的无奈甚至冷漠罢了。所以，聊天的内容反而更多的时候是消遣明星的绯闻。什么时候，孤独成了常态？是青木最爱孤独？可是谁爱孤独啊。
青木和室友住在这栋老住宅区的顶层—六楼。房子面临拆迁，所以，尽管整个单元只有一层的楼道灯是亮的，大家也搜就这样凑合着过了。
青木出门的时候，还需要开着手电筒才能看清楚楼梯的摸样。因为不需要，青木极少会起这么早。她以为整个城市尚在熟睡之中，没想到比她早起的大有人在。在这数九寒冬里，有为各种目的起得比鸡早的人们。她们早早地开始了一天的忙碌。
青木原本是一个自称有“被迫害妄想症“的'人，觉得生活中太多的不如意，一路走的太颠簸。可是看看这些顶着清冷奔波劳作的人，起码自己能够在长假里一窝就是七天，能够在假期里什么都不做地混日子，也是件值得庆幸的事。这世界上到处都有这样那样活着的人。
青木要从选定的这班公交的第三站上车。车门打开时，里面满满当当的，司机咆哮了几下，里面的人动了动，才能勉强挤进去。
在公交上时，天亮了。刚刚明明还是黑天，蓦然抬头发现天就亮了。从上学时期赶火车去面试的时候起，青木就有过几次类似的经历。可是仍然无法适应。每次这种突如其来的天亮，都让她足够惶恐。是由于从来就不擅长应付猝不及防的事物？天刚亮，青木就发现已经开始堵车了。
她比开车时间早到了半个多小时。青木想，早知道就在床上多赖半个小时了。可是下次也绝不敢赖上半小时床来赌。
在路边包子铺买了几个包子。老板娘见她提着东西，很善解人意地主动要求要将包子放入青木的手提袋中。妙妙很感激地应允。到候车区才发现包子的外面冷得像冰块，里面咸的如盐块。果然，不能相信无端的善意。直接去买了方便面。水似乎没有烧开，方便面多泡了两分钟。面泡好了之后已经开始检票了。青木安安稳稳地吃干了面，喝干了汤才晃晃悠悠地去检票。从上学那年独自离开老家开始，近十年了，火车站成了她常栖之地，对时间的把握他太胸有成竹了。
周渔的火车是为了爱情而开，连青木都记不清这么多年自己的火车都开向了哪里？只知道都是为了重要的事情。为了不得不做的事情一次次地来来回回。究竟是什么呢？快三十了，自己竟然不能想出干过什么值得留恋与回忆的事情。
真是逝者如斯！还没回过神来呢，自己已近而立之年。其实每天的天亮都是这样突然发生的。之所以青木会如此错愕，是由于不经意或错过罢了。
篇4：我们的城市说课稿
一、集体交流：
（目的：通过引发问题，激发幼儿探索、学习的愿望）
1、游戏：猜猜是什么，引出探索点
出示图片，根据教师要求，寻找、猜测物品，并引出问题：影子会变吗？
2、观察图片，通过比较引出问题
出示路线图。提问：这条路线可以到谁的家？除了刚才那么走，还可以怎么走？你喜欢怎么走？为什么？引出探索问题：你家到幼儿园可以走几条路？最喜欢走哪条路？
3、交流孩子的问题，尝试共同解决
还有哪组有问题？（幼儿提出自己活动中的问题，尝试在集体交流的基础上，选择适合自己的解决问题的方式）。
二、分组探索
小组探索A：我家门前一条路
老师预设的问题：你家到幼儿园可以走几条路？最喜欢走哪条路？为什么？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否寻找到自己或者同伴从幼儿园回家可走的几条路线，并运用一些简单的测量方法。
小组探索B：上海石库门
幼儿生成的问题：什么是石库门？为什么有的人喜欢，有的人不喜欢？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会围绕一个话题共同交流。
小组探索C：新闻坊
幼儿生成的问题：电视台是什么样的？新闻是从哪里来的？
老师预设的问题：屋顶都是一样的吗？为什么？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会使用多种途径收集自己所需要的信息。
小组探索D：城市光影
老师预设的问题：影子会变吗？
环境与材料：（略）
重点观察：幼儿是否会运用多种材料进行小实验。
三、小组分享交流：
（目的：分享个别探索的经验，激发进一步探索的兴趣）
1、回忆经验——提问：影子会变吗？怎么变的？
小结：（根据幼儿探索的情况小结。光动了，影子会变；东西动了，影子也会变；光多了，影子会变多……）
2、故事“放电影”，引出新的探索问题
出示故事书和幼儿一起看看说说。