2025年我应该感到自豪才对作文350字（精选21篇）.docx

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篇1：我应该感到自豪才对作文350字
这一天，小骆驼又来到小河边照“镜子”小红马正好看见了它，就再次讽刺到：“你怎么还在照镜子，难道你不觉得自己难看吗？”
小骆驼说：“我身上那些难看的东西虽然不好看，但它却有很大的用处！我得过沙漠之舟的称号呢，之所以我能得到这个称号是因为我的脚掌又大又厚，能在沙漠里自由行走，而你把脚伸进去就拔不出来了。我的睫毛只要闭上，再大的风沙也阻止不了我的，可你一上去风沙就钻进你的眼睛里了。我背上的两个肉疙瘩叫驼峰，它的用处大了，沙漠里没有水分和食物，我就可以用里面的脂肪来充饥，可以在沙漠里三四十天不吃不喝呢！”
小红马顿时觉得自己很没用，小骆驼连忙安慰到：“其实你们马跑的速度我们骆驼就没法跟你们比的，更何况每个人都不是十全十美的，都有自己要改进的地方，”小红马点了点头。
从此小骆驼和小红马成了一对形影不离的好朋友。
篇2：我应该感到自豪才对作文350字
一天，小骆驼去河边照镜子，又碰到了小红马。
小红马得意的说：“嘿，丑八怪，你怎么又来照镜子，你把我上次说的话当做耳旁风呀！”
“其实，我那些那些难看的地方，在沙漠里有很大用处呢！”小骆驼说。
“有哪些用处啊？你说来听听。”小红马好奇的问。
“好，那你可要听清楚了，我的脚掌在沙漠里不会陷进沙子里面，不像你的脚掌，踩下去就怎么也拔不出来了。我背上的两个肉疙瘩是驼峰，里面有一百多斤的脂肪，可以给我提供三四十天的能量，这样我在沙漠里远行的时候就不会感觉到饿了。可你呢！一天不吃饭就不行啦！另外，在沙漠里，我的长长睫毛可以保护我的眼睛。不管多大的风沙吹过来，只要我闭上眼睛和鼻孔，就不会有沙子吹进到我的鼻子和眼睛里面了，而你就会满脸沙子。”
“对不起！我不应该讽刺你的。”小红马听了，难为情的说道。
小骆驼学着大人的口吻说：“判断一个事物的美和丑不能只看外表，要看他有没有用。”小红马听了点点头。
篇3：我应该感到自豪才对_作文350字
小骆驼笑了笑说：“小红马你好呀！我们又见面了！”“嘿，你不就是那个难看的小骆驼嘛！”小红马骄傲地说。小骆驼心平气和地说：“长得丑并不代表什么，它们可有很大的作用呢！”“有什么作用，说来听听。”“我的脚掌虽然又大又厚，但是不会陷进沙子里，我的睫毛可以挡风沙，还有，我背的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们在17天内用的了。”小红马指了指小骆驼说：“真有那么大的用处呀！我才不信呢，哼。”“那你跟我到沙漠里走一趟吧！”“去就去谁怕谁呀。”
小红马跟着小骆驼来到了沙漠，还没走多远，小红马就陷进沙子里了，小骆驼拔了半天才把小红马拔出来。不一会儿，一阵风沙刮了
过来，小骆驼哪里也没进沙子，而小红马呢？眼睛、鼻孔、耳朵里全都是，多亏小骆驼帮小红马把沙子弄了出来。
它们又回到了地面，小红马惭愧地说：“对不起，我不应该说你丑！”没关系，知道错就好了，我们做好朋友好吗？“小红马答应了小骆驼的请求。于是，它们开开心心地回家了。
篇4：我应该感到自豪才对_作文350字
了《我应该感到自豪才对》这一课，我感受很深。《我应该感到自豪才对》这篇课文。告诉我不能因为自己的优点而嘲笑别人的缺点。也不能因为自己的缺点而感到自卑。说明人不能因为自己的优点而骄傲自满，也不要因为自己的一方面不如别人而自卑，骄傲也许会带来更多的落后，自卑也许会带来更多的自卑。
这句话表现了骄傲和自卑的后果。缺点不代表它没有它没有用处。文中的小骆驼最后找到了被小红马嘲笑部位的用处，最后再也不怕别人嘲笑了。优点也不代表它用处大。文中的小红马因为知道了它和小骆驼优点和缺点用处。最后和小骆驼结为了好朋友。再比如说从精卫填海中的精卫。她原本是特别美丽的人。为了百姓生存，精卫就去找西王母。西王母很丑，她把她的丑告诉了精卫。精卫说：“你面貌丑，但你的心灵很美。人们不会嘲笑你的。”可是西王母不相信，西王母不管三七二十一，一定要精卫的美貌和她交换，不然就不给她药，精卫只好把美貌给了西王母。
精卫虽然没有了美丽，但她没有后悔，因为她有一颗善良的心。因为她有美好的心灵，。
一个人不能骄傲。一个人也不能自卑。
篇5：我应该感到自豪才对_作文350字
“扑通、扑通”只见独墅湖游泳馆里的人在欢快地游泳，你们猜深水区里的一个少年是谁？你们一定猜不到，那就是我呀！
我戴着一副漂亮的眼镜、穿着威武的平脚裤、戴着令人眼花缭乱的鲜艳帽子，在水里游来游去活像一条小鱼。突然一个人横冲直撞地游了过来，撞到了我的腿，还气势汹汹地说：“你游得慢死了，跟蜗牛一样！也敢来深水区游？”还没等我说话他就火冒三丈地游走了.。我觉得很委屈，就游到妈妈身边一五一十地告诉了妈妈，妈妈笑眯眯地说：“你应该感到自豪才对啊，那么小就敢进深水区，不是说你很勇敢吗?再说，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，你只要勤学苦练就能游快了”。在后来的一个月里，我勤奋好学，终于游得很快了，我也明白了妈妈说的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意思了，就是说你不管做什么事情都要勤奋苦学。
游泳结束了，我默默地想：“我应该感到自豪才对呀！”
篇6：我应该感到自豪才对
我应该感到自豪才对
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学准备：挂图、小黑板、投影。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、谈话导入
2、板书课题，齐读
二、自学课文
1、出示自学要求：
（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？
（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩 自豪   骆驼委屈   足够沙漠   小溪 陷进 养料
风沙  茫茫   贮存   俯下身子铺天盖地
2、学生自学，教师注意辅导后进生的`学习。
三、检查自学
1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事？
3、说一说课文哪一部分是讲小 骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）
4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
四、学生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
第二课时
一、导入：
今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：
1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！
（1）师述 （2）指名说 （3）出示句子齐读。
三、讲读课文：
（一）、第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
2、.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--
（1）指名读
（2）评读，读出“喷着响鼻”。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚） 眼毛（两层） 肉疙瘩 难看
（4）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。 附板书：委屈
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说
妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读
4、读好
（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）
（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡： 第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）、第3--4小节：
（出示沙漠图） 指名读3、4小节
板书：（ ）沙漠 请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？
对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出“担心”的语气）
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：
（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（ ）。
（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（ ）。
（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（ ）。
4、交流：
（1）出示句子、骆驼图，
指示“驼峰”，板书“驼峰”。
师生识图，板书：贮存养料 齐读句子。
（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？
（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：
（1）分角色朗读。
（2）评读。
（3）再分角色读。
小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩！又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。
（三）、第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）
读好“自豪”。
：课文讲述了小骆驼听小红马说自己很难看觉得很委屈，后来跟着妈妈到沙漠里走了一趟，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用，那么：你受到了什么启发？
（判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。）
四、续讲故事：
小骆驼的沙漠之旅结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌、两层长长的眼毛和高高耸起的驼峰。恰巧小红马也来了，它们第二次的相逢，小骆驼会怎样对小红马说呢？
1、同桌讨论。
2、指名交流。
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篇7： 我应该感到自豪才对
沙漠旅行结束了,小骆驼又碰到了小红马。小红马惭愧地对小骆驼说：“小骆驼，我那年嘲笑你真对不起，我那天回家问我妈妈是不是每只小骆驼天生长得就不好看，我妈妈却说，虽然小骆驼长得不好看，但是为什么人类称它们是沙漠之舟呢？而且它们的脚掌不厚的话，那它们陷进松散的沙子里怎么办......”
小红马为了这事想了一年多，最终他决定跟小骆驼说一句：“对不起。”
篇8： 我应该感到自豪才对