基于数学“双基”教学的几点思考.docx

该【基于数学“双基”教学的几点思考 】是由【wz_198613】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基于数学“双基”教学的几点思考 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。基于数学“双基”教学的几点思考
基于数学“双基”教学的几点思考
摘要：数学“双基”教学是一种以学生为中心的教学方法，它旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，探讨数学“双基”教学的优势和实施方法。
导语：近年来，数学学科在综合素质培养方面，提出了许多新的教学模式和教学方法。其中，数学“双基”教学作为一种以学生为主体的教学方式，受到越来越多教育者的关注。这种教学方法的核心思想是将数学知识和应用能力相结合，通过实际问题的解决来培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本文将从教学目标、教学内容、教学方法三个方面，探讨数学“双基”教学的优势和实施方法。
一、教学目标
数学“双基”教学的首要目标是培养学生的数学思维能力。数学思维能力是指学生在解决数学问题时所具备的思考、分析、推理和创新能力。在数学“双基”教学中，学生不仅需要掌握基本的数学知识，更重要的是要能够运用这些知识解决实际问题。通过实际问题的解决，学生可以培养自己的数学思维能力，从而提高解决问题的能力。
二、教学内容
数学“双基”教学的教学内容主要包括两个方面，即基本的数学知识和实际问题的解决。基本的数学知识是学生学习数学的基础，它包括数与代数、几何、函数与方程、概率与统计等方面的内容。学生需要通过学习这些知识，建立起自己的数学基础。然而，光有数学知识还不够，学生还需要能够将这些知识应用到实际问题中。实际问题的解决是数学“双基”教学的重点内容，它可以帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的应用能力。通过解决实际问题，学生可以深入了解数学的应用领域，培养自己的解决问题的能力。
三、教学方法
数学“双基”教学的教学方法主要包括问题导向教学和合作学习。问题导向教学是指通过提出问题的方式来引导学生学习，让学生主动思考、自主探索。在数学“双基”教学中，教师可以通过提出实际问题的方式，引导学生探索解决问题的方法。学生需要运用已学的数学知识，分析问题的关键点，然后采取相应的方法进行求解。这种教学方法可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。合作学习是指通过小组学习的方式来培养学生的合作精神和团队意识。在数学“双基”教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同探讨解决问题的方法。学生之间可以互相交流、合作，共同解决问题。这种教学方法可以培养学生的合作能力和团队协作能力。
结论：数学“双基”教学是一种以学生为中心的教学方法，它通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学目标上，数学“双基”教学注重培养学生的数学思维能力；在教学内容上，数学“双基”教学主要包括基本的数学知识和实际问题的解决；在教学方法上，数学“双基”教学采用问题导向教学和合作学习的方式。通过数学“双基”教学的实施，可以提高学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，培养学生的创新能力和解决问题的能力。因此，数学“双基”教学是值得提倡和推广的一种教学方法。
参考文献：
1. 丁新星, 孙志岗, 张文青. 数学“双基”教学研究综述[J]. 数学教育学报, 2017, 26(6): 876-890.
2. 黄文安. 论数学“双基”教育的重大意义[J]. 理论学刊, 2018, 23(2): 134-135.
3. 王鹏. 数学“双基”教学模式下对学生创新思维能力的培养[J]. 北方教育, 2017, (19): 241-242.