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202X
第十一章：心理健康教育
了解心理健康含义、标准和目标；中小学生的常见心理问题；行为改变和认知调
适的方法；了解强化法、代币奖励法和示范法；了解团体辅导的定义和历程。
理解心理辅导的原则和团体心理辅导的技巧。
掌握心理辅导的途径。
【考核目标】
§1 心理健康概述
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PART 01
心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
对现实的有效知觉。
自知自尊与自我接纳。
自我调控能力。
与人建立亲密关系的能力。
人格结构的稳定与协调。
生活热情与工作高效率。
心理健康的定义
一、心理健康的概念

儿童多动综合症(简称多动症)，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为8—10岁。

多动症的主要障碍是精神上或心理和行为方面的，其中，注意障碍和活动过度又是本症的主要特征。
儿童多动综合症
二、小学生易产生的心理问题
学习困难综合征是指某些智力正常或接近正常的儿童，因神经系统的某种或某些功能性失调，使其在听、读、写、算方面能力降低或发展较慢，以至陷入学习困难。学习困难综合征在小学生中比较多见。
缺少某种学习技能
诵读困难
计算困难
绘画困难
交往困难
学习困难综合征
二、小学生易产生的心理问题
过度焦虑的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。对一些小事情也表现出过度的恐惧。
儿童过度焦虑反应是儿童情绪障碍的一种表现。在小学生中，以女生的过度焦虑反应较为多见。
儿童过度焦虑反应
二、小学生易产生的心理问题
厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。
01
儿童厌学症的主要表现是对学习不感兴趣，讨厌学习。厌学的儿童对学习有一种说不出来的苦闷感，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，他们对教师或家长有抵触情绪，学习成绩不好，有的还兼有品德问题；儿童厌学情绪严重或受到一定诱因影响时，往往会发生旷课、逃学或辍学现象。
02
儿童厌学症
二、小学生易产生的心理问题
儿童强迫行为
儿童强迫行为是儿童情绪障碍的又一表现。强迫现象在正常儿童的发育过程中也可看到。儿童强迫行为在小学高年级男生中较为多见。主要表现包括：
强迫性洗手。②强迫性计数。③强迫性自我检查。④有的患儿表现为刻板的仪式性动作或其他强迫行为。
二、小学生易产生的心理问题
二、小学生易产生的心理问题
学校恐怖症
学校恐怖症是一种典型的心理适应不良综合征。除了情绪上的恐学状态之外这种症状还同其他生理、心理缺陷有密切联系， 学校恐怖症的主要症状是害怕上学。