《数与式》专题复习建议.ppt

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清河中学 柴丽华
本章知识梳理如下：
知识梳理
知识梳理是根据学生已有的知识和认知规律，让学生将本章的知识点通过类比、归纳、总结，形成知识网络，使学生对本章内容有一个整体的认识。
《数与式》的编写说明和意图
积极参与
自主学习
“数”和“式”分别是指什么？它们又分别包含哪些内容？
请将最合适的数学名称填在方框内。
2、目标导航
根据课标要求，展现本节复习的主要目标
①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，并会借助数轴比较有理数的大小、对相反数和绝对值的意义的理解　
②掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主），理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。
③能运用有理数的运算解决简单的问题。
如：1,1目标导航
目标明确一目了然
3、学程指导
【目标自检】
【知识整理】
这一部分的题都是容易题，形式主要以选择、填空为主。知识点单一，学生一般自己都会做，通过自检让学生体验成功的喜悦，从而激发起学生学习的兴趣。
(1)目标自检：
调用已知
教学预热
【例题剖析】

某种零件，标明要求是φ30± mm（φ表示直径，单位：毫米），经检查， mm，该零件 。（填“合格” 或“不合格”）。
回贴：有理数的有关概念和运算法则。
小贴士：解决这组题，你依据了什么知识？
解题方法的归纳总结或者是一种操作指令
2
3
4
1
3、学程指导
（2）知识整理
知识整理以填空题的形式出现，所填的关键词，一般能在教材中找到，学生做题的时候可查教材，这充分体现了教学必须以课本为本的原则。
【目标自检】
【知识整理】
【例题剖析】
如：《知识整理》4
整式加减的实质是 ，遇到有括号的先去括号．
（1）合并同类项法则：把同类项的 相加， 不变；
（2）去（添）括号法则：如果括号前为“ ”号，去（添）括号时括号内各项符号不改变；如果括号前为“ ”号，去（添）括号时括号内各项要改变符号．
使用课本学生参与
3、学程指导
【知识整理】
【例题剖析】
23%
Option 1
（3）例题剖析
【目标自检】
体现重要的数学知识、方法
一般有2-3道典型题，主要体现重要数学思想方法的运用、概括知识运用的方法或归纳总结出一般性的结论。
如： 例2
30%
Option 2
本例体现了整体代换的思想和特殊值的解题方法