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基于让学引思的小学阅读教学探究
引言：
随着教育改革的深入推进，越来越多的人开始关注并认识到阅读的重要性。阅读是获取知识的一种重要方式，也是培养学生思维能力和创造力的有效途径。小学阅读教学作为基础教育的重要环节，如何让学生在阅读过程中发展自主思考能力，一直是教育工作者关注和探索的问题。本文将从小学阅读教学的目标、方法以及对学生思考能力的培养等方面进行探究，以期为小学阅读教学提供一些具有指导意义的思考和参考。
一、小学阅读教学的目标
小学阅读教学的目标是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高他们的阅读理解能力和思维能力。通过阅读，学生可以获得知识，扩大视野，培养学科认知能力和跨学科能力，提高综合素质。同时，培养学生良好的阅读习惯，促进学生自主学习和思考能力的发展，将阅读融入学生的生活中，使之成为一种日常习惯。
二、小学阅读教学的方法
1. 创设情境，激发学生兴趣
小学阅读教学应该创设丰富的情境，让学生在阅读的过程中感受到阅读的乐趣。教师可以通过讲故事、播放音乐、展示图片等方式，引发学生的阅读兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 引导学生思考，加深理解
在阅读教学中，教师应该引导学生思考，通过提问和讨论，帮助他们深入理解文本。学生可以根据感受、推理和解释等方式进行思考，提出自己的观点和看法。教师可以适时给予肯定和鼓励，引导学生进行合理的推理和思考。
3. 多元化阅读材料，激发学生创造力
小学阅读教学的材料应该多元化，包括文学经典、科普知识、历史故事等各个方面的内容。学生在阅读不同类型的材料时，可以培养多元化的思维方式和创造力。教师可以根据学生的兴趣和特点，选择合适的阅读材料，提供个性化的阅读体验。
三、培养学生思考能力的策略
1. 提供开放式问题
在教学中，教师可以提供一些开放式的问题，引导学生进行深入思考。开放式的问题可以引发学生的思维冲突和解决问题的能力。教师可以鼓励学生提出自己的观点和看法，并让他们进行有理有据的论证。
2. 进行小组讨论
小组讨论是培养学生思考能力的有效方法。教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在团队合作中进行思考和表达。学生可以通过互相交流和合作，拓展思维方式，发展自主思考能力。
3. 开展课外阅读活动
在阅读教学之外，教师还可以组织学生参加课外阅读活动。通过课外阅读，学生可以接触到更多的文本，培养对阅读的兴趣和乐趣。同时，教师可以要求学生写读后感，激发他们的思考和表达能力。
结语：
小学阅读教学是培养学生思考能力的重要途径。通过创设情境、引导学生思考和加深理解等方法，可以激发学生的阅读兴趣和思考能力。培养学生的思考能力不仅仅是为了解决问题，更是为了培养学生的创造力和创新精神。在小学阅读教学的过程中，我们应该注重培养学生的自主思考能力，让学生在阅读中发展自己的思维方式，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。