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近年来，随着信息技术和互联网的快速发展，远程教育已经成为现代教育领域的重要组成部分。远程英语学习作为远程教育的一个重要分支，受到了越来越多学生的青睐。然而，尽管远程英语学习有许多优势，但也存在一些学业困难，特别是对于基于辍学的学生来说。本文将以“高级职业英语”课程为例，分析基于辍学的远程英语学生在学业上遇到的困难，希望能为远程教育提供一些建议。
首先，学习动力不足是基于辍学的远程英语学生面临的一个常见问题。因为学生从学校转到远程学习模式，往往会失去课堂上的互动和师生之间的密切联系。此外，学生也可能缺乏相应的学习支持和鼓励。这些因素都会导致学生在学习过程中感到孤立和缺乏动力。
其次，学习时间管理困难也是基于辍学的远程英语学生面临的一个问题。学生需要自己安排学习时间，没有明确的学习计划和学习时间表，容易导致学习拖延和学习效率低下。同时，学生可能还要同时应对其他工作和生活的压力，让他们更难充分利用时间学习。
另外，学习困难也可能来自于学习资源的不足。远程英语学台和学习材料，而这些资源的质量和数量可能无法满足学生的需求。特别是对于基于辍学的学生来说，他们在学校可能已经落下了很多基础知识，而远程学习环境可能无法提供足够的辅导和支持，帮助他们弥补这些知识的缺失。
针对这些困难，可以采取一些措施来提高基于辍学的远程英语学生的学业成绩。首先，学校和教师应该提供更多的学习支持和鼓励，建立良好的师生交流渠道。教师可以通过在线讨论和辅导来帮助学生解决问题和提供指导。其次，学生需要自己提升时间管理能力，制定合理的学习计划和时间表，并保持良好的学习习惯。学校和教师也可以提供一些关于时间管理和学习技巧的培训和指导。最后，学校和教师应该提供高质量的学习资源，包括教材、练习题和在线课程等，以满足学生的学习需求。
总之，基于辍学的远程英语学生在学业上可能面临一些困难，包括学习动力不足、学习时间管理困难和学习资源不足等。然而，通过学校、教师和学生的共同努力，这些困难是可以克服的。学校和教师应提供更多的学习支持和鼓励，并提供高质量的学习资源；学生需要自我管理学习时间，并养成良好的学习习惯。通过这些努力，基于辍学的远程英语学生将能够克服困难，取得更好的学业成绩。远程教育也将因此得到更好的发展和推广。