天津高考理综（生物部分）考查“获取信息能力”试题的比较分析与思考.docx

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高考理综（生物部分）是高考中比较重要的一科，也是考生普遍认为较难的一科。近年来，天津高考理综（生物部分）更注重考查考生的“获取信息能力”，在试题中设置了大量的材料分析和实验操作题目。本文将从试题分析和应对策略两个方面，探讨如何应对天津高考理综（生物部分）的“获取信息能力”试题。
一、试题分析
近年来，天津高考理综（生物部分）试题中，对于生物材料的使用逐年增多。2019年的试卷中，就有多道题目围绕一篇关于青蛙和蝌蚪生命史的文章展开，考查考生对生物知识的掌握和推论能力；2020年的试卷中，也有一道题目依据一个关于人体衰老的数据，考查考生对正常生理过程和疾病的理解能力。而今年的试题中，更是出现了多道题目直接给出数据表格、实验图像等材料，要求考生结合所给材料，分析和推断答案。
例如，今年的第二大题第6小题，“广东省的一项调查发现，某市的夜间工作人群罹患高血压的比例显著高於非夜间工作人群。”后面给出了数据表格，要求考生根据表格进行分析和推断。而在第二大题第19小题中，也给出了一幅银杏叶图像，要求考生结合所学知识，回答相应问题。
二、应对策略
在考场上应对“获取信息能力”试题，建议考生按照以下步骤：
。无论是看文章还是看数据表格、图像，都要仔细认真地看。要注意文章或图像中的关键词、特定数据、标度等的含义，理解背景和问题所在，基于所给信息进行推理。
。只有对生物知识熟练掌握，才能根据所给信息进行分析、推理和解答。建议考生平时多阅读相关生物知识，坚持多做题，加强对知识的理解和应用。
。在考场上，要能够把所学知识与考题相结合，快速找到解题的方法和策略，并能迅速运用这些知识解决实际问题。
。实验操作题不仅要求考生掌握实验方法和步骤，更考察考生应对实验材料、数据分析和推断能力。因此，要注重平时实验操作的练习和模拟，在校内参加实验竞赛等活动，加强实验能力训练。
。通过做模拟试题，可以增加对各类题型的熟悉度，找出自己解题思路中的疑点和盲区，有针对性地加强练习。同时，还可以在模拟试题中发现自己的问题，并及时加以纠正。
综上所述，天津高考理综（生物部分）考查“获取信息能力”试题，要求考生具备较强的生物理论知识和实验操作能力，能够熟练使用搜寻、分析、比较和推理等策略，有效地获取并运用所需信息解决问题。在应对这类试题时，考生应该注重考试前对知识的系统梳理和总结，多做题，及时发现问题并改进。