教
师
基
本
素
养
目录
关于开展寝室文化建设的建议………………………3
说课准备过程
说课基本程序………………………………………4
说课各项评价指标的涵义…………………………4
说课的基本要求……………………………………6
教案准备过程
教案设计标准………………………………………8
教案设计范例………………………………………8
教案设计写作格式要求……………………………13
评价标准
说课评价标准………………………………………14
讲课评价标准………………………………………15
关于开展寝室文化建设的建议
各位同学:
现在我们已经进入大学的后半段,即将面临就业的考验。现在大四的学生都经历着这样的阵痛:就是招聘的单位太少而竞争而过于激烈。那么,通过怎样的方式能让我们从众多的竞争者中脱颖而出,成了毕业生们关注的焦点话题。最终毕业生都总结出:在很短暂的面试过程中,面试官最看重的是作为教师的最基本的能力——教师技能。
一个应聘者的说话语气、神态、自信程度、很重要,尤其是作为教师,具备优秀的教师技能则是获得面试官青睐的有效方法。例如2006级学生林颖菁同学,在校期间虽然专业课成绩不是很好,只拿过三等奖学金,但是最终工作签至深圳罗湖区教育局。其关键因素就是她的教师基本功扎实。她曾经在附小实习半年多时间,期间自己的教师技能得到了很好的锻炼,这也就成了她在应聘中的制胜法宝!
鉴于教师技能的重要性,我们年级搭建平台为大家的教师技能训练提供条件。即为大家准备了相关的说课、讲课的备课模版以及评说课讲课的模版。让大家都能够切身了解到说课讲课的具体准备过程并能注重自己教师技能的培养。我们建议:同学们在寝室内部开展教师技能培养。可以在寝室进行说课讲课的练习;同时寝室可以找一些话题相互交流,以培养自身的口语表达能力以及加深对于教育方面的理解。为了同学们之间的学习交流,年级拟定于2011年春季学期举行教师技能比赛,位同学们提供交流平台。
在寝室相互交流学习,主要是为了加强寝室内部之间的交流,同时培养我们的教师技能素养为我们以后应聘打下坚实基础。大家并不需要找特定的时间来训练,时间灵活。同时可以相互支出不足之处,教学相长。还不耽误大家日常的学习时间。
这,不是一项活动,而是出于对我们自身专业发展和就业考虑,提出的一项建议。同时年级会尽力为大家提供各种条件来保证;这,不是一项任务,而是即将成为教师的我们对自己可预见的未来做出的一份承诺!这里没有任何人的监督,但是你会得到任何人的帮助,只要你愿意;这,不是一项义务,而是你对未来能自信而坦然地面对考官,面对自己学生做出的一项准备!
我们衷心希望大家能够积极培养自身的教师技能素养!
张剑年级生活工作组
说课基本程序
教材分析
1、教材的地位及作用分析得准确。
教学目标及确立目标的依据恰当。
3、重点、难点明确。
二、教材处理
1、教学内容的组织与安排合理。
学生状况分析得准确,采取对策恰当。
三、教学方法
1、教学方法及选择的依据恰当。
教学方法灵活、实用。
四、教学手段
l、教学手段新颖。
实验、教具、电化等教学手段运用恰当。
五、教学程序
1、新课导入自然、新颖。
新课讲解透彻。
3、演示实验正确、科学。
反馈练习恰当。
5、归纳总结简要、明确。
板书设计精当。
六、教学基本功
1、语言清晰、准确、逻辑性强。
2、板书字迹工整、准确、美观。
说课各项评价指标的涵义
㈠教材分析
1、教材的地位及作用。涵义是:阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容,前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置,对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。
2、教学目标及确立目标的依据。涵义是:确立教学目标,它应包括三个方面,即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际,要具体、明确,具有可操作性,确定目标的依据要具体阐述。
3、重点难点及确定重点难点的依据。涵义是:重点难点确定准确。确定重点要联系教学目标,确定难点要符合教材内容和学生的实际,阐述解决重点难点的目的意义。
㈡教材处理
4、学生状况分析及对策。涵义是:针对本节内容,阐明学生已有的知识基础,思维结构,能力层次,对掌握本节内容有哪些不利因素,重点应考虑哪些问题,采取哪些对策。
5、教学内容的组织与安排。涵义是:针对学生的实际情况,阐述在处理本节内容时,为完成教学目标,突出重点,分散难点,对教学材料的挖掘,教学内容的安排
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