第三单元 运动和力（知识清单） 四年级科学上学期期末复习（教科版）.docx

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【第1课】让小车运动起来
.我们生活在一个运动的世界中国，一切物体都在不同地运动着；同时，我们处 在一个力的世界里，力无处不在。
.物体运动状态的改变是因为受到力的作用，力是运动状态改变的原因。
.力可以改变物体的运动状态：
①力可以使物体运动或静止。
②力可以改变物体的运动快慢。
③力可以改变物体的运动方向。
.重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要 落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流……都是由于重力的作用。
.实验：小车运动与拉力大小
（1）概念：①使小车启动的力——动力；如实验中“用垫圈的重力充当动力”。 ②使小车停止的力一一阻力；如实验中“用手挡住小车”，行驶中的小车用刹车 来制动。
（2）重点：①小车启动的拉力一一垫圈的重力产生对小车的拉力。②拉力的大 小可以用垫圈的个数来表示。
（3）操作：①小车启动前，一个一个地增加垫圈。②在小车刚好启动的基础上， 再多个多个地增加垫圈。③实验中表明起点和终点，注意不要让小车从实验桌上 坠落。
（4）结论：①垫圈重力（或拉力）达到一定程度，小车才会运动起来。②垫圈 少，重力小，拉力就小，小车运动慢；垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动快。
【第2课】用气球驱动小车
.本课中心：用气球喷气的反冲力作为动力。
.生活中，各种机动车都是用动力驱使车轮转动前进的。
.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力——这个力叫“反冲 力”。
.实验：用气球驱动小车
（1）充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力：①喷气的方向和小车的运 动方向相反。②喷气产生的推力和小车的运动方向相同。
（2） “改变小车运动的远近”操作方法：①采用“大气球”和“小气球”作为动 力。②采用“粗喷气管”和“细喷气管”。
（3）结论：①在气球承受限度内多充气，或用大一些的气球，可以让小车运动 得更远。②使用粗、细不同的喷气管，小车运动的远近也不相同。③改变喷气装 置，会影响小车的运动速度。
、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。用反冲力作为动力 驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
【第3课】用橡皮筋驱动小车
.本课中心：用橡皮筋形变后的弹力作为动力驱动小车轮子转动，轮子再带动整 个小车前进。
.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力一一这个力就是“弹力”。
.橡皮筋在缠绕或受到外力作用时，形状发生改变，会产生弹力。
.实验：用橡皮筋驱动小车
（1）拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力。
（2）注意：①橡皮筋的一端固定在车的前端中心处，另一端固定在车轴上。② 橡皮筋长度要适合：橡皮筋太长没有弹力；橡皮筋太短车轮容易打滑。
（3）结论：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，橡皮筋被拉伸的长度长，产 生的弹力大，作用在小车上的时间长，驱动小车行驶的距离远；橡皮筋缠绕的圈 数少，橡皮筋被拉伸的长度短，产生的弹力小，作用在小车上的时间短，驱动小 车行驶的距离近。
.在橡皮筋下悬挂钩码时：钩码越多，橡皮筋拉得越长，橡皮筋产生的力越大。 （常用的钩码一般为50克。）
【第4课】弹簧测力计
.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。
.力的单位是“牛顿”，用字母“N”表示。
.用弹簧测力计可以测量力的大小。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长” 的特征值做的，弹簧的伸长特征与橡皮筋相似。
.弹簧测力计的组成部分：①提环；②弹簧；③指针（指示出力的大小）；④刻 度板（表明力的刻度值）；⑤挂钩。
.实验“用弹簧测力计测量力的大小”一一注意事项：
①在测量前检查指针在“0”刻度处。②读数时，视线与指针相平。③测量的力 不能超过测力计刻度标出的最大数量。（可以先掂一掂，估测）
【第5课】运动和摩擦力
.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物 体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。
.摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时 所受到的摩擦力大。
.实验：比较不同运动方式下的摩擦力大小的不同
（1）实验包括3种运动方式：①直接滑动。②使用“滚木”。③使用轮子。
（2）材料：①重物（可以用钩码、垫圈）；②木板（保证足够粗糙）；③滚木（可 用铅笔、筷子等，且材料的规格统一）
（3）注意：①每种运动方式都要重复实验三次，算平均值。
②实验中要一个一个地加垫圈，一边观察纸盒是否运动，不能一次增加多个垫圈。 ③用垫圈的个数来表示摩擦力的大小。刚好能使物体运动起来的力就相当于它受 到的摩擦力。
（4）结论：不同运动方式下，摩擦力的大小不同，直接滑动》使用“滚木”〉 使用轮子。
.摩擦力在生活中的应用：
（1）增大摩擦力：①自行车手柄的花纹；②运动员手上擦的“镁粉”；③鞋底的 花纹； ④在大理石地面铺粗糙的地毯。
（2）减小摩擦力：①给机器上润滑油；②将轴承抛光；③自行车的轴承中的滚 珠；④轮滑鞋用轮子。
.拓展：减小摩擦力——气垫船、磁悬浮列车。
【第6课】运动的小车
.运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。
.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。
.敲击实验：
（1）操作：①“轻轻”敲击音叉，对应“慢速”；②“重重”敲击音叉，对应“快 速”。
（2）结论：①当敲击的速度越大，代表运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的 振动幅度越大，发出的声音越大。②当敲击的速度越小，代表运动的橡皮槌具有 的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。
.撞击实验：
（1）注意：①释放小车的位置要在同一斜面上的同一位置。②木块在平面上放 置的位置也一致，便于对比观察撞击前后木块运动的距离。③每次实验都要记录 撞击前后距离的数据。
（2）结论：①斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的 距离越长，说明小车具有的能量越大。②斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度 越小，撞击后木块移动的距离越短，说明小车具有的能量越小。
.总结：物体的速度越大，具有的能量越大；速度越小，能量越小。
【第7课】设计制作小车（一）
.制作要求：
①车身长度不超过25厘米;②用橡皮筋或气球做动力;③只能利用提供的材料。
.设计制作的基本步骤：
①明确问题一一②制定方案一一③实施方案一一④评估与改进。
【第8课】设计制作小车（二）
.实施方案：
（1）做好分工：
①确定组装步骤；②选择材料和工具；③加工材料；④组装；⑤调试。
（2）汇报、测试：
①汇报设计思路；②展示设计图；③介绍组装流程；④测试小车。
.评估内容：
①小车设计；②小车制作；③小车功能；④团队分工合作；⑤展示讲解。
例题1
①橡皮筋受力后形状发生了改变，产生了一个要恢复原来形状的力，这个力叫
②小孩从滑梯上滑下，受到了 的作用。
③足球在草地上滚动时，会受到 的影响而慢慢停下来。
答案：①弹力 ②重力 ③摩擦力
例题2
自制的气球动力小车在行驶过程中总是偏离赛道，下列操作错误的是（ ）o

答案：A 解析：需要调整汽车的行驶方向：气球喷出气体的方向与汽车行驶的方向相反, 所以调整气球方向可以改变汽车方向，B正确。C选项调节车轴也可以改变汽车 行驶方向，C正确。将气球吹得更大只能增大汽车行驶的动力，不能改变方向。
例题3
如右图所示，想让小车行驶得更远，下列操作可行的是（ ）o 答案：B 解析：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，橡皮筋被拉伸的长度长，产生的弹 力大，作用在小车上的时间长，驱动小车行驶的距离远。
)o
例题4
使用弹簧测力计时，下列操作错误的是（
，视线要相平于指针


答案：B
解析：使用弹簧测力计时，测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（可 以先掂一掂，估测）
例题5
下列做法中属于增大摩擦力的是（ ）。

答案：B 解析：”自行车的轴承中的滚珠”和“磁悬浮列车”都是为了减小摩擦力。
例题6
小车从斜面上滑下来撞击木块。要使小车具有的能量变大且把木块撞击得更远, 下列操作可行的是（ ）0
，同一位置释放小车
，同一位置释放小车
，较低位置释放小车 答案：B
解析：A、C选项，小车具有的能量变小，木块被撞击的距离变近。
例题7
设计制作小车，基本步骤比较合理的是（ ）。
①实施方案 ②制定方案 ③评估与改进 ④明确问题
A.②④①③ B.④①③② C.④①②③
答案：C
解析：设计制作的基本步骤：①明确问题一一②制定方案一一③实施方案一一④ 评估与改进。
题目1
在“让小车运动起来”的实验中，挂2个垫圈恰好能使小车运动起来，且小车行 驶40厘米用时10秒，那么挂1个垫圈会出现的结果是（
，只行驶20厘米

，但用时10秒 答案：B
解析：读题可知，小车从静止变为运动所需要的动力就是2个垫圈，小于2个垫 圈，小车无法启动。
题目2
下面主要靠反冲力运动的物体是（）。

答案：A 解析：火箭是依靠反冲力升空的。过山车主要是依靠自身的重力进行运动。弓箭 是依靠弓弦的弹力发射的。故答案选A
题目3
小科自制了一辆动力小车，但在行驶过程中，小车总是跑偏，可能原因是（）0
答案：C 解析：气球动力小车，喷管太细，可能导致小车的动力不足，无法启动或启动后 速度较慢，A错误。橡皮筋动力小车，橡皮筋太短，可能会导致橡皮筋在车轮上 打滑，B错误。
题目4
下图是测量力大小的弹簧测力计，此时该弹簧测力计显示读数为 No
答案：
解析：读数时，视线与指针相平。。
题目5
下列说法正确的是（）o
，物体间接触面光滑，摩擦力大。
，物体间接触面粗糙，摩擦力大。
，在不同接触面上摩擦力是一样的。
答案：B
解析：运动物体重量一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
)o
题目6 小科在操场上踢球，过了一会，球停下来了。请你帮他分析原因（

，慢慢地停下来了

答案：B
解析：在没有受到外力作用时,
物体会保持原有运动状态不变。
受到外力作时,
可以使物体从运动变为静止。
题目7
在“设计制作小车”的活动中,
下列设计图合理的是（
)o
A 10反米
B.
车身 5及来
kJL0i吸管
车轮
做不嘴拿枪
IS AA
4分
C.
s a*
做M公
较席
嗫管做响嘴
4及未
5
答案：B
解析：A中的小车缺乏动力装置。C中的小车，车轴被固定，导致车轮无法转动。