2025年拉不开的书四年级作文（共14篇）.docx

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篇1：拉不开的书四年级作文
今天上午，老师走进了教室，拿出两本《菁菁集》放在讲台上，同学们都很纳闷：干吗带书来？老师神秘地说：“今天我们来做一个有趣的实验，实验的名字叫做‘拉不开的书’。”
老师拿出书，把书本打开，一页一页地交叉，交叉好后，还轻轻地压了压。然后用两只手分别拿着两本书的书脊使劲拉，可是书本像沾上了胶水似的`，怎么也拉不开，同学们觉得很奇怪，都跃跃欲试，都说自己力气大，一定能把书分开。老师便请了两位男同学来做这个实验，两位男同学站稳马步，使出了吃奶的力气，可是书本还是纹丝不动。这时候，有两位女同学也自告奋勇，她们费了九牛二虎之力，脸都涨红了，可是书本还是丝毫不动。
这是为什么呢？老师对我们说：“是因为我把厚厚的书一页一页地交叉，增加了书页之间的摩擦力，交叉的面积越大，摩擦力也就越大，所以书怎么都拉不开。如果我轻轻一抖，空气就进去了，书页间的摩擦力小了，就轻而易举地分开了。”只见老师抖抖书，书本果然轻轻一拉就分开了。
啊！这实验可真有趣啊！
篇2：拉不开的书四年级作文
拉不开的书四年级作文
“加油，加油！”“使劲啊，快使劲拉呀！”“哈哈哈！”这阵阵的欢声笑语是从哪儿来的呢？原来是四（4）班在“拉书”啊！
这节课开始，我们班的程老师面带微笑，迈着轻盈的步伐来到了教室，她手里拿着两本厚厚的书籍。“今天程老师干嘛不拿那本讨厌的语文书，却拿着这么两本厚书，是准备给我们讲故事么？”我们在底下小声嘀咕着。程老师清了清嗓子说：“今天这节语文课，我要给大家表演个魔术，这个魔术的名字叫拉……”最后一个字还没说出，底下的`同学就兴奋地“嗨”起来了，直到老师用力的拍桌子，才稍稍安静下来！
魔术开始了。程老师把两本书的纸一张一张地对夹起来，直到这两本书“合二为一”。老师想请两个力气小的同学上来把书分开。全班同学为了能上去，都认为自己是力气最小的，大喊着：“我，我，选我！”最后，毛熠之和任思旋上了台。她两蹲着马步，各自握紧书的一端，使出吃奶的力气外自己方向拉，结果，拉得满头大汗，满脸通红，手指都发白了，其中一个人还“噗通”一下，一屁股摔坐在地上，逗得大家哈哈大笑。程老师又让同学们推荐两个班级里力气最大的同学，大家都把手指向了洪语海和忻晨。他俩似早有准备，趾高气昂地上台来，一个挽起袖子，一个摩拳擦掌，哈哈，看样子，对这两个班级大力神来说，拉开这区区两本书简直是小菜一碟啊！可是奇怪的是，这两个颇有大力士风范的家伙却拉得满头大汗，咧着大嘴，咬着牙齿，眼珠子都快突出来了，可那两本书还是纹丝不动，这可花了他们九牛二虎之力啊！最后，他们也只能垂头丧气地回到座位上。
太奇怪了，这太让我百思不得其解，为什么这两本书会拉不开呢？后来我终于从“魔术师”程老师的口中得知，原来这和摩擦力有关！一张纸与一张纸相互间摩擦力很小，也十分有限，不容易被察觉，但随着纸张数的慢慢增加，摩擦力就堆积在了一起，最后超过了我们使出的拉力，书当然就拉不开啦！
在我们周围处处都有摩擦力，只要你有一双善于观察，火眼金睛的眼睛，和一双灵巧的双手，还要学会静心思考，就能发现这些躲藏起来的摩擦力哦！
篇3：拉不开的书
今天，我来到教室的时候，发现老师在拆书，老师说：“等下拆完书，让你们来拉书，看谁能把书拉开”， 拉不开的书
。我心里百思不得其解，我真想看看老师的葫芦里买的什么药。上课了！老师让我们一个个上去拉书，同学们有的青筋暴起也拉不开，有的咬紧牙关使劲拉，也拉不开，还有的鼓着腮帮子，憋足了一口气，，等同学们一个个都甘拜下风的时候，我出场了，我神气十足，觉得拉拉书，那是易如反掌啊，结果我费了九牛二虎之力也拉不开书，等到我们全累得不行了，老师上来拉书了，只见她从口中吹出了“神气”，然后把书轻轻地摆了几下，不费吹灰之力，把书轻而易举地分开了。然后老师马上秘密公布出来了，原来一开始书打不开，是因为老师压了书，把书里的空气几乎压出来了，，外界的压力使书紧紧地贴在一起，产生了摩擦力，吸在一起了，你越拉书就吸得越紧，你就越拉不开。后来被老师拉开了，是因为老师一边抖书，一边往书里吹气，使书里有了空气，书中空气的压力和外界空气压力相互抵消了，书就自然被拉开了，我们听了老师的话恍然大悟，
篇4：拉不开的书
名师点评：生活中隐藏着许多科学的秘密，可以帮助我们解决难题，关键在于善于去发现。小作者亲身体验了小小科学的奥妙和用处，并与大家分享。文章生动活泼，语言幽默，多出使用成语并且使用得当，情节描述生动有趣。 “同学们有的青筋暴起也拉不开，有的咬紧牙关使劲拉，也拉不开，还有的鼓着腮帮子，憋足了一口气”运用“有的…… 有的……” 句式，生动的描绘了同学们拉书的有趣场景。“把书里的空气几乎压出来了，，”注意标点符号的使用，应改为“把书里的空气几乎压出来了，”。（学乐中国特聘教师：韦云彩老师）-9-5 9:57:00
篇5：拉不开的书
今天上语文课，朱老师走了进来，手里拿着两本夹在一起的书。
朱老师来到了讲台桌前，一边端起两本书，一边对我们说：“同学们，昨天有个调皮的小朋友，把老师的两本书夹在一起了。他没用胶水，可老师怎么也拉不开这两本书，请同学来帮助老师拉开这两本书。”全班同学的手“唰”一下举起来。庄老师叫了陈雨蒙，她走上来，左手拿着一头，右手拿着另一头，她皱起眉头，咬紧牙关，用尽了全力拉，可两本书还是粘在一起。
朱老师又请了我和另外一位同学。我拉住书的右边，他拉住书的左边。我用尽了全身的，都快把同学拉到墙角了，还是没拉开。又请了另外一位同学加入我们的队伍，三个人用了九牛二虎之力，两本书还是纹丝不动。
最后，朱老师告诉我们，只要往里面吹口气，两本书就可以轻松拉开了。因为连在一起的书中有摩擦力，向里面吹气，摩擦力就自动消失了。我们这才恍然大悟。
篇6： 拉不开的书作文
书，在生活中是很平常的东西。同学们，你们知道吗？其实在平凡的书本中，也隐藏着一些不平凡的东西。
又是一节作文课。可是这节作文课，看老师那神秘兮兮的样子就知道要发生一些不同寻常的事。果然，老师上了讲台后，并没有像往常那样打开ppt课件，而是不慌不忙地把两本书几页几页地夹起来。夹完后，老师拖长了音说：“在上课之前，我让大家来一场“力量比赛”。谁能把这两本书拉开，谁就是冠军。”话音刚落，就有不少同学举起了手。老师一连请了两个人高马大的男生，但他们都拉不开。看到这一幕，举手的同学有一大半放下了手，只有几个看上去文文静静的女生仍然举着手。老师请了一个瘦弱的女生上台，大家一看，就觉得没悬念了。可是，那个女生，哦不，一个瘦弱的女生，竟然一下子就把那两本书拉开了！连人高马大的男生都拉不开的书，居然被一个瘦弱的女生拉开了！那她的力气该有多大呀！可看她那瘦小的身体，也不可能拥有这么大的力气呀。这究竟是怎么回事呀？那一刻，我的脑袋里全是问号。教室里就像煮开的水一样沸腾起来。有些人不停地打自己耳光，但事实证明他不是在梦里；有些人觉得她是被外星人附身了，正讨论怎样说服他自愿去科学实验室里提取外星人基因；还有人怀疑她练过武功……教室里乱糟糟的，说什么的都有。老师用手势示意大家安静。等同学们安静下来，老师让那位女同学告诉大家拉开书的窍门。那位女同学轻轻地道出了答案，原来，两张纸互相摩擦就会产生摩擦力，但力量很微弱。当老师把两本书几页几页地夹起来后，摩擦力积少成多，便产生了强大的摩擦力。正是强大的摩擦力成为了让两本书的拉开最大的阻隔，所以就算力气再大也拉不开那两本书。但只要把两本书稍稍往里一推，使空气进入几页纸之间，纸与纸便会变得松散，摩擦力就会大大减小，再拉那两本书就很容易拉开了。
科学的力量是无穷的，但它藏得很深。只要你动手去做，就会感受到科学巨大的魅力。
篇7：拉不开的书作文
很多人认为书特别容易被撕破，可是，今天我要告诉你，你错了。让我来为你揭开这个秘密吧。
今天，邓老师让我们和两本夹在一起的书比力气，比赛规则是：两个人同时抓住书角，把书拉开来，这就算胜利。
第一场，是两位女生上台挑战。一位女生一上台，就紧紧地抓住书角，邵馨莹上来把腿往后迈了一步，顺势把腰弯了下来，紧紧地捏着本子。另一位女生目不转睛地盯着书本，似乎在想着该怎么获胜。邓老师走过去，把手按在书本上，还故弄玄虚地说：“我要把我的力量传给书本。”
只听一声令下，比赛开始了。两个队员争来争去，有一位女生脸憋得红彤彤的，仿佛用了九牛二虎之力。邵馨莹不服气，身体倾斜往后仰，不料，另一位女生又使劲往后拉，“咝”的一声，同学们大叫起来，本子被撕破了。此时，邓老师大声倒数十秒，我跟着同学们大叫“十、九、八、七、六…………”最终，这场比赛没有胜利者。我想：邓老师是不是在书里动了手脚，比如，贴了胶水之类的东西。哪有那么难拔开的书，难道邓老师真有超能力？
后来，邓老师给我们做示范。只见，他在两本书里面吹空气，一下子书就被拉开了。原来，书中的“大力士”是摩擦力呀！
篇8：拉不开的书作文
又一天过去了，我慢吞吞的回到家。今天真累啊！我真想一下子扑到我的大床上，好好的睡一觉。可是床上衣服、书、本子，堆的到处都是。我真懒得收拾。用手一推，全部推到一边去了。由于我推的缘故，我看见两本厚书交叉在一起了。我不耐烦的拿起来，手捏在书的两边，想把它们拉开。可是，书怎么也拉不开，我生气极了，以为被胶水站住了，一页一页的翻开看。哪里有什么胶水，什么也没有。
这个奇怪的现象引起了我的注意。我想刚才那样，把两本大约二十页的书像洗扑克牌一样，交叉在一起，然后使劲一拉，书一下子就分开了。咦，刚才这是怎么一回事。我不禁傻了眼刚才明明来不开，怎么这会儿一拉就开了那？我不明白，于是跑去查资料，
原来，由于纸的面是粗糙的，叠在一起，纸张的表面有互相作用的力。交叉的纸张达到一定数目时，这种力就相当大，所以书就拉不开了。噢，原来是书的厚度不够啊？我恍然大悟。我决定在做一次实验。这回，我挑了两本厚度差不多的书，像刚才那样交叉在一起，这次，我连吃奶的劲都用上了，也没拉开。
通过这次实验，我不仅开了眼界，而且知道了生活中还有更多的小知识正等着我们去探索呢！
篇9：拉不开的书作文
今天，老师拿着两本夹在一起的书，对我们说：“谁能把这两本书拉开？”我们都跃跃欲试，我想：这对我来说就是小菜一碟呢!
朱宸睿满有把握地走上前来，她双手捧着书，先是从中间拉，接着又从顶头拉，她几乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不开，那书就像是在跟她作对似的，她还自言自语道：“怎么就是拉不开呢？”
老师又请了小小大力士王文杰上来拉，他咬紧牙关，眉头紧锁，使出了吃奶的力气，书依然纹丝不动。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉开，没那么容易。”
接下来，老师又请了四位男生一起拉，他们弓腿弯腰，满脸通红，只见汗水从他们的鼻尖上慢慢地渗出来。可书就连在一起，没有丝毫变化。
大家都议论纷纷，有的说：“老师之前是不是对书施了什么魔法了！”有的说：“老师一定用了什么胶水把它们粘在一起了。”我想：这两本书之间一定藏着鲜为人知的奥秘。
原来是因为两本书之间有很大的摩擦力，重叠的越多，摩擦力就越大，所以是不能轻而易举地拉开的！只见老师将书轻轻一抖，书就拉开了。
其实，科学在生活中无处不在，只要你去细心观察，。下课后，大家都意犹未尽，各自在位上玩着呢！
篇10：拉不开的书作文
“有‘魔力’的书，陈老师骗人的吧？”陈老师一开始上课，就悄悄地从背后拿出两本《小学生天地》，神秘的说：“这两本书，其实是有‘魔力’的！”同学们一听到这句话都很不屑。同时也产生了许多疑问，这两本书的“魔力”在哪儿？为什么说这两本书有“魔力”？
……
陈老师得逞地笑了笑，就把两本《小学生天地》一页一页合起来，成为厚厚的一本书。陈老师做的这个事儿，也是让人十分捉摸不透的，谁也不知道他葫芦里卖的什么药。
这时，陈老师要同学们上去把这两本书拉开，我一听到这话，就更疑惑了。这么简单的事用得着这样吗？老师为了帮我们解除这个疑惑，老师特地让我们班力气比较大的一个男生学博去尝试。一开始，他信心满满，一脸的不屑，好像是要上去砸场子的。可是到后来，不管他怎样使劲，脸目怎样狰狞，这两本书还是死皮赖脸地粘在一起。最后，只能以失败告终。