2025年拔根比赛（共12篇）.docx

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篇1：拔根比赛
比赛开始了，很多同学都挑我，他们都认为我没劲，肯定会输。没想到我还赢了两局。要不是白易轩耍赖，输了又拿了个更粗的'重比，我还也许还能过两把瘾再死！有的同学输了垂头丧气的，我想失败是成功之母，今年就算长经验了，明年再来。
一轮一轮的比赛，紧张而有序的进行着，最后就剩下安世林和王子月了。我们女生使劲给我王子月加油，但女生的力量还是小一些，安世林赢了！虽然女生输了，但今天我们都觉得过十分开心！
保定市乐凯小学三年级:张白心怡
篇2：拔根芦柴花教案
目标：
，学习看指挥用乐器演奏。
。
、爱劳动的品质。
、节约资源的好习惯。
准备：
图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：
，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗？那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。
-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。（个人完整用身体动作打一遍）提示听清楚前奏和间奏。
除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？（试着用想出的动作练习节奏）选择适当的动作配音乐完整一遍。
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。（看指挥练习2遍完整音乐），请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
（1）来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？ 用鼓。小铃拍什么节奏？ 用小铃或双响筒。
（2）教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。
（3）小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。教师变换指挥顺序演奏2-3次）。
教学反思：
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：
，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
，没有脱离图谱让孩子们尝试。
篇3：拔根芦柴花教案
活动目标：
，学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。
，注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。
、情感。
、学习歌曲《拔根芦柴花》。
活动准备：
音乐（见空间资源库文件夹），图谱一幅。
活动过程：
一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。
导语：今天老师给小朋友带来了一首劳动歌曲，知道为什么要叫它劳动歌曲吗？
小结拔根芦柴花的由来和名字。
二、第一遍整体欣赏音乐，并说说这是一首什么样的曲子。
第二遍欣赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。
三、出示节奏图谱，请幼儿找出其中一样的节奏，进而认识四种节奏型。
第三遍请小朋友结合节奏图谱听音乐。
第四遍，请小朋友一边听，一边看图谱，一边打节奏。
第五遍，根据小朋友在打节奏过程中的问题，进行重点练习（可以分段练习）
活动反思：
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：
，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
，没有脱离图谱让孩子们尝试。
篇4：《拔根芦柴花》教学反思
本周二我在学校进行了一次公开课，对于很少上公开的我很是害怕，这一次我想了很多借口来克服了自己的胆怯，我能把这节课按照自己的设计上完，我很开心。现在我就这节课的内容进行简单的反思。
一、这节课的进行前，我并没有给学生进行任何的铺垫，然而在我设计的连线题中，同学们能正确回答这四道题。说明在平常的学习中，学生掌握了上课的内容，吸收了一部分知识。
二、这次课件是我进行二次加工，加入了方言版的《拔根芦柴花》，便于学生欣赏到更加完整和地道的民歌，学生音乐知识的积累就是在平常的点点滴滴。长期的积累让学生的音乐素质渐渐的提高。
三、在接下来的学唱环节，我依旧利用我平常上课的风格，学生自己随琴读谱，这样的作用是督促学生自主识谱的能力，本节课上我们也看到这个班级学生的能力，识谱以及歌唱的方法都很不错，这是因为在平时课堂上我也很注重孩子们音乐能力的培养。
四、在音乐常识的学习上，这是新知识的'学习。下波音的学习中，学生很快理解了，但是在复常教学当中只是一带而过，所以学生不能记住这个知识点。其实知识看似小，如若老师不把它当做重点，学生也就不会放在心上。同样的，在民族调式的学习中，我在连续两节课上讲了这个问题，在本节课分析调式的时候，学生很快就能回答上来。所以作为老师，要注重细节，才能让你的教学更有意义。
五、节奏律动。在这一块环节上，节奏很简单，也是他们平常练习的一点，但是在自我创作上学生的确做的不够好，这和我平常没有教他们如何书写简谱有关，所以他们无法自己创编节奏。
我校一直提倡淳真课堂，我觉得真在平时的教学当中，最后真也体在我们的公开课上，一直以来我都没能学会花式课堂的教学方式，我在课堂上就是专注于教授学生基础音乐知识。在以后的教学过程当中，我要把细节也抓住，更要把学生的基础打好，做一个真正的“音乐老师”。
篇5：“拔根芦柴花”音乐教案
活动目的：
1、通过欣赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的情绪。激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、通过身体模仿动作的练习，熟悉节奏，学习演奏分声部打击乐器。培养幼儿对打击乐器的兴趣。
3、掌握2/4拍节奏，知道这是一首江苏民歌。
活动准备：知识--初步对乐曲进行欣赏，认识芦柴花
物质--节奏谱，提示图片若干，录音机，多媒体，打击乐器
活动过程：
一、导入
1、听音乐入教室
2、谈话引出课题“和小朋友在一起跳舞我感到真快乐啊！虽然是非典时期可是我看到小朋友们都笑嘻嘻的，你能告诉我你为什么这样高兴吗？”（幼儿说）“哦，对啊老师们作好了一切消毒工作，小朋友们也都天天高高兴兴的来幼儿园，我们相信我们一定会战胜非典的！”
二、开展
1、欣赏音乐 “在江苏扬州有一群小朋友他们也很快乐，他们那里有很美丽的湖泊，在湖的旁边长满了洁白的芦柴花，小朋友们正高兴的拔芦柴花。你猜他们拔了芦柴花会干什么呢？”（幼儿说）“我想啊，现在战斗在抗击非典第一线的白衣天师，他们整天忙碌在病房里救治病人，没有时间到美丽的湖边走走，这些小朋友会不会把芦柴花送给他们呢？老师今天就给小朋友带来了一首好听的乐曲名字就叫'拔根芦柴花'。”（听音乐）
听后提问：“你听了这首乐曲你想到了什么？”
“这首乐曲是几拍子的？”（引导幼儿用身体乐器打出2/4拍节奏）
2、出示节奏谱，看图学习节奏型
（1） 完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2） 学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）
（3） 学习用小手演奏
（4） 听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导
幼儿会看老师的指挥）
3、自选打击乐器进行演奏
（1） 选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏。”（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）
（2） 看指挥用乐器演奏一边（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
4、听音乐分声部演奏
三、结束
1、讲评鼓励：“你听，这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来。小朋友们笑一笑，所有的烦恼都跑掉，就连非典也不敢靠近我们，灰溜溜的走开了。生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？”
2、教师和幼儿表演舞蹈“拔根芦柴花”自由结束。
“老师还为这首乐曲编了一段好看的舞蹈，你们想不想看？”（教师表演第一段，幼儿和老师共同表演第二段）
篇6：拔根芦柴花的教案
拔根芦柴花的教案
教学目标：
1、有感情的演唱拔根芦柴花，了解江苏民歌特点。
2、通过演唱，激发学生对民歌的喜爱。
教学重点：启发学生有感情的演唱，激发学生热爱中国民歌的思想感情。
教学难点：各种装饰音的演唱。
教学过程：
一：情境导入
1、听音乐《烟花三月》问：歌曲唱的是哪首古诗的故事？
师；诗仙李白也曾在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中提到了扬州。
2、诗句填词：故人西辞黄鹤楼，————。
3、扬州风景
师：好多诗人曾在作品中写到扬州美景，比如杜牧《寄扬州韩绰判官》中描写到“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。让我们随着美妙的音乐去游览扬州美景吧！
4、扬州八怪，（八个画家的作品）扬州小吃，（简要介绍）
二：了解民歌
师：怎么样，陶醉了吧！告诉你们扬州民歌也是很有名呢！猜一猜连一连，哪首是扬州民歌？（出示歌曲《风吹麦浪》，《阿，我的太阳》，《拔根芦柴花》）生连民族，通俗，美声。）
生：连一连。
师：民歌是从劳动过程中流传而出的`，关于民歌的产生，还有一个小故事呢！（师简要讲述）。
三：学唱歌曲
1、师：让我们欣赏民歌《拔根芦柴花》，感受扬州人民边劳动边唱歌时是怎样的心情呢？（生跟音乐默唱，体会心情）
2、师范唱，请生感受歌曲中令人情绪高涨的地方在哪里？
3、生：唱一唱第三句（小小的郎儿来，月下牡丹芙蓉花儿开了。）
（1）唱歌谱
（2）唱歌词
（3）师：歌曲中的芦柴花如同一个纯洁美丽的乡村女孩通过努力渐渐长成了高雅的芙蓉牡丹，拥有了自己精彩的世界。