2025年拣贝壳作文（锦集29篇）.docx

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篇1：拣贝壳作文
在大连的时候，那一个个漂亮的贝壳工艺品，把我的心挠得痒痒的。心想，什么时候，我自己可以串一个贝壳项链或者贝壳手链呢？今天，机会终于来了。
我们来到南戴河游乐场。爸爸说：“这个游乐场里有大海，里面的贝壳一定不会少。”我听了后，一蹦三尺高，大叫“好耶！”一进里面，我就向着海边跑。
到了沙滩上一看，啊！哪有什么贝壳，就连个贝壳渣也没发现。我把目光转向了爸爸，只见爸爸支支吾吾的说道：“嗯……嗯……嗯……可能是这儿人太多，沙滩上的贝壳都被人拣光了吧。海水里一定有，咱们去海水里捞吧。”听了这话，我的脸上挂上了笑容。
大海里，我们耐心地踩着，突然，脚下硬硬的，有个东西，急忙弯下腰，拾起来，原来是一个指甲盖大小的贝壳。我轻轻地把它放入了我的口袋。不管它有多么小，有多么难看，它也是我有生以来捡到的第一个贝壳，所以，我要把它好好保存好留作纪念。
胡老师把我领到了另外一片地方，哇！这里的贝壳好多啊！踩到的都是又大又漂亮的贝壳。这次，我带着战利品满载而归了。
可是，没过两天，我的贝壳全臭了。只好把它扔掉了。来了一趟大海，用贝壳串项链的愿望还是没能成为现实，哎！太可惜了！
篇2：拣砖
金山
我把脚步放得很轻很轻，生怕打破了这秋夜的宁静，月光异常的亮，映在院中似乎都变成了透亮的白绢，院内的一小块菜畦地里，小昆虫们偶尔传来清脆的低吟；露水在草上、菜上，缓缓地滋生，似乎都在眉目传情，这秋夜优雅的生机都被这院墙呵护着。
日薄西山时，总喜欢坐在空地上静静地倚着这段围墙，橘黄色的光打在院墙上，都成了耀眼的金光，这是种温暖的颜色。在落日余晖的掩映下，墙砖之间缝隙的沙土清晰可见，那纵横交错的纹理就如同父亲手臂上突兀的青筋。这院墙建成两年了。正想着，眼睛开始有些模糊，当初的一幕却依然清晰……
远远地，我看见父亲骑着车回来了，当他驱近时，我看到他车后座上绑着块红砖，还缺了角。“这砖哪来的？要它干吗啊？”我很好奇。
父亲没理我，可能是觉得这事和我说不清。走到屋前，父亲小心翼翼地将那块缺角的红砖放到了菜畦的角落，那情形，我甚至感觉他放的不是砖而是块翡翠。以后的日子里，父亲总会隔三差五地带一两块砖回来，角落的堆砖越来越高，如果不是那件事，我永远都不会过问砖的`来历。
周末，我坐在父亲车的后座上和他一起去村头的集市，去集市的路上人很多，村子不大，大家熟得很，父亲频频向别人点头示好。快到集市了，人渐渐多了起来。忽然，父亲的目光瞥到了路边，那又是一块红砖，并且迅疾地叫我跳下车，自己径直地将车推了过去。
“干吗？停下来干吗？”我一脸诧异。
“没看见吗，拣砖头。”他弯下了佝偻的腰，把砖头小心翼翼地拣了起来，“小山，拿着。”
这时我感觉路上所有的人都用目光灼烧着我，时间忽然好像被谁拉得好长，长得都有点艰涩。
“我不要，太丢人了，在路边拣的砖头，我才不要呢，我丢不起这人。”
我的声音太大了，真的引来了众人的目光，“我走了，你自己拿吧。”我躲闪着人们异样的眼色。父亲呆住了，我的余光分明瞅见他的脸涨得通红，将那砖头放进了车前的筐里。于是，我跟着父亲佝偻的背影消失在人头攒动的集市上。
砖头一天比一天多了，不知过了多久，只见父亲一人拿着瓦刀，拎着桶泥灰，竞开始一点一点砌墙，走近他的背影，似乎都看到了他浅浅的笑，积淀很久的笑。看着我不解的眼神，父亲打趣地说：“瞧见没有，有了这段围墙，菜畦就不会被鸡鸭扫荡了。”
原来院墙是可以“拣”起来的，这一拣就是两年。
“拣”东西，用世俗的眼光看，也许丢人现眼。一个大男人“拣”砖头往往更会被人不齿，然而，作者的父亲竞去做了，并且一“拣”就是两年，拣采了一堆砖，垒起了一面墙。文中作者的心理变化写得很有层次：由诧异到不解再到不屑，最后则以醍醐灌顶的顿悟结束全文。纵观全文，有两条线索，一条是“我”对父亲拣砖的情感变化，这条线体现得曲折有致，真挚细腻；一条是父亲为了砌段围墙，护住菜畦，竞拣了两年的砖头，同时给儿子无声的教育，这种启迪绵柔而震撼！
（李正浪）
篇3：《拣麦穗》.
《拣麦穗》.
华南师大中山附属中学 曾贵柳

1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。
2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。
3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。

1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2、体味作品丰富的象征意义。

1、探讨爱的真谛。
2、品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
一课时

1、让学生分扮三个嘉宾角色：作者张洁、“她”（作者张洁姑娘时的同伴）、“我”（姑娘时的作者）。
2、布置学生收集作者张洁的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
3、引导学生研读《拣麦穗》，深入理解作品多元化主旨和象征、对比等表现手法的艺术作用，把握作者在文中的所写所议、所思所想、所悲所悯、所爱所忧。除此之外，还应广泛阅读同题材的作者其他作品，以利全方位地解读作家作品和爱的真谛。
4、在现场直播前还应做好以下三项工作：选择理想的主持人；由主持人与问题提出者一起详细分析要解决的`问题；提前几天将问题通知嘉宾、观众，以使大家对问题有较充分的准备，开阔解题思路，理解问题实质；根据《拣麦穗》的内容，制作电脑课件。

一、多媒体展示：
我曾和一个无形的人握手
一声惨叫我的手被烫伤
留下了烙印
――北岛《触电》
以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天就让我们伴随着“艺术人生”栏目走去《拣麦穗》。
二、现场直播：
1、节目主持人闪亮登场，宣布节目主题（放映幻灯片），逐一介绍到场嘉宾。
2、放映电脑课件。
3、由作者张洁介绍《拣麦穗》的创作经历和创作意图，要点如下：
我近来的写作越来越注重去捕捉、度量一种心态，一种挥之不去的情绪或情感环境，而这样一种情感或心态，由于其包含的深重的歧义性，往往只会随着叙述的展开而变得更加浓烈、更加不可排遣。因此创作这篇的冲动正是来自于那难以排遣的忧伤。按照弗洛伊德的说法，对所爱的人或某种抽象之物的丧失而感到悲哀，可能会同时带来伤悼和忧郁。几十年来，有一种哀伤刻骨铭心，不可驱逐，使我所感到的惆怅和不安，这种不安源于我曾经的生活世界里依恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉，可惜他在我长大成人的时候“老去了”。为了我们这一老一少之间的缕缕温情，我不能不随着笔去重新把那一段往昔的时间和空间经历一遍，捕捉作为成人世界反照的儿童记忆，去寻找失落了的理想，去呼唤朴实、真诚的爱，去召回世间纯洁的人性美。
拣麦穗需要分散开来，大部分时间里拣麦穗的少年是孤单的。我行走在田野中，也是行走在孤独里。孤独的风景有一种催化作用，我的情感和思想――把多年来麦子所积攒起来的钱所扯上的花布、缝秀好的衣物，装进包裹里，嫁一个理想的男人――破土抽芽，在风里，在阳光下，变绿，长高。可惜出嫁的那天突然发祥那些幻想全都变了味。论理，人需要物质的获取，但更需要拥有精神自由，这样才能更好地生活，才能根据自己的意愿选择和创造美好的人生之路。然而那时农村的实际情形是艰苦的、困窘的、冷漠的。百般无奈之下，还得顺从地嫁出去，没有他人的同情和关心，甚至连自己也不会感到过分的悲伤。幻想一个，美梦一场，咳！
4、嘉宾与观众互动：
（1）观众向嘉宾提问。（学生对文本的解读，感到困惑，通过搜集整理进行对话。）
A、作品种的“她”与“我”在美梦破灭之后各持怎样的态度？（请“她”、“我”回答）
提示：搜寻信息，可从作品中找出依据。
作品中的“她”梦幻般的期待被活生生地打断之后，“还是依依顺顺地嫁了出去”，用一种原始的勇气与无知的韧性去接受残酷的现实。
作品中的“我”在得知疼爱自己的卖灶糖的老汉死去的消息之后，“哭得很伤心”，“常常想念他，也常常想要找到那个皱巴巴的，像猪肚子一样的烟荷包”，伤悼之余，还有对爱的渴望和珍惜。
B、“烟荷包”在文中寄托了怎样的思想感情？为什么“我”常常要想找到那个像猪肚子一样的烟荷包？
提示：“烟荷包”象征着人与人之间一种纯真的感情，作者在卖灶糖的老汉去世后一直在追求着这种真爱，追寻着失落的梦。
C、你认为这种感情现实生活中还存在吗？
多媒体显示资料：前段时间报纸报道了一则新闻。马路上一位老婆婆被一辆出租车所撞，肇事司机迅速逃逸。一位男子自告奋
篇4：《拣麦穗》.
《拣麦穗》.
华南师大中山附属中学 曾贵柳

1、学习和体味作品的复杂思想感情、丰富的象征意义。
2、探讨爱的真谛和农村姑娘的情感世界。
3、培养学生的语言表达、组织、探究等能力。

1、引导学生体会作者舒缓从容而略带伤感的语调中所蕴含的感情。
2、体味作品丰富的象征意义。

1、探讨爱的真谛。
2、品味作者在对话描写、行为细节描写及含意丰富的语句中流露出淡淡的伤感的散文语言。
一课时

1、让学生分扮三个嘉宾角色：作者张洁、“她”（作者张洁姑娘时的同伴）、“我”（姑娘时的作者）。
2、布置学生收集作者张洁的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。
3、引导学生研读《拣麦穗》，深入理解作品多元化主旨和象征、对比等表现手法的艺术作用，把握作者在文中的所写所议、所思所想、所悲所悯、所爱所忧。除此之外，还应广泛阅读同题材的作者其他作品，以利全方位地解读作家作品和爱的真谛。
4、在现场直播前还应做好以下三项工作：选择理想的主持人；由主持人与问题提出者一起详细分析要解决的问题；提前几天将问题通知嘉宾、观众，以使大家对问题有较充分的准备，开阔解题思路，理解问题实质；根据《拣麦穗》的内容，。

一、多媒体展示：
我曾和一个无形的人握手
一声惨叫我的手被烫伤
留下了烙印
――北岛《触电》
以为忘却的东西，原来一直潜藏在心灵的某个角落，像潮水一样涌来；一位了无痕迹的童年，却鲜活在我们的眼前；每个拣麦穗的少年，都依恋着田野和早期的岁月。因为那里不仅有艰难困苦，也有歌声欢笑；不仅有心的春播，也有爱的秋收；不仅有单纯、稚嫩，也有思索、审视。那么，今天就让我们伴随着“艺术人生”栏目走去《拣麦穗》。
二、现场直播：
1、节目主持人闪亮登场，宣布节目主题（放映幻灯片），逐一介绍到场嘉宾。
2、。