小学高年级语文教案的现状与改善策略研究.docx

该【小学高年级语文教案的现状与改善策略研究 】是由【niuww】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学高年级语文教案的现状与改善策略研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学高年级语文教案的现状与改善策略研究
随着新时代的到来，教育事业也日趋发展，小学高年级语文教学也不例外，但仍有一些不足之处。本文将分析小学高年级语文教学现状，提出改善策略，以期提高小学生语文素养水平。
一、小学高年级语文教学的现状
目前，小学高年级语文教学存在以下问题：
1. 教学方式单一，缺乏多样性
传统的小学高年级语文教学更注重学生对考试知识的掌握，而忽略了培养学生的语文素养和语感。教学内容普遍过于死板乏味，没有足够的多样性，难以吸引学生的兴趣。
2. 学生语文素养欠缺
随着新媒体的普及，学生的学习方式不同于以前的传统学习方式。但是语文的学习内容仍旧停留在传统的课本旧知识上，没有涵盖当下社会的文化变化，学生的语文素养空缺。
3. 课堂互动不足
小学高年级语文教学的教学形式大多采用老师讲，学生听的形式。学生在这种教学方式下，缺乏了与老师和同学一起交流的机会，导致了课堂互动不足和知识吸收不足。
二、小学高年级语文教学的改善策略
为解决上述问题，提高小学生的语文素养水平，教师应有所改变。以下是一些改善策略：
1. 培养学生阅读兴趣与语感
通过改变教学方式，老师应该注重培养学生对于语文的兴趣和语感，开展多样的课外阅读和课内阅读体验活动，帮助学生了解自己的兴趣爱好和学习兴趣。
2. 引导学生多方位学习
结合当下社会的文化变化，老师应该把课堂教学扩展到更多的方向，引导学生从多方位学习，涵盖新媒体文化的内容，使课内教学与生活和社会更加贴近，提高学生对文化的认识和了解。
3. 提高课堂互动
老师应该在教学过程中，给学生提供交流和讨论的机会，考虑让学生在课堂上发言，提高学生的学习参与度。带动学生的学习积极性和主动性，从而创造更加有课堂互动与活跃的教学氛围。
三、结论
小学高年级的语文教学在现代社会里，必须不断地改变，引领学生从过去的传统知识到新的时代，新的知识。为了提高小学生的语文素养水平，老师不仅需要注重学生对考试知识的掌握，还要重视培养学生的语文素养和语感，开发多样化的教学方式，提高学生的阅读兴趣和语感，引导学生从多方面学习文化，提高课堂互动和生活实践交流，这样才能让学生的能力更加全面。因此，我们应该不断的完善语文教育的改革，使其不断满足当代的需求，达到对学生职业和生活发展的帮助。