小组工作提升农村留守儿童成长质量研究.docx

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小组工作提升农村留守儿童成长质量研究
摘要：
教育是每个孩子成长过程中的重要组成部分，对于农村留守儿童来说，由于父母在外务工，其成长环境和教育资源相对贫乏，导致其成长质量受到一定的影响。本研究以提升农村留守儿童成长质量为目标，探讨了小组工作对农村留守儿童的影响和作用。
关键词：农村留守儿童，成长质量，小组工作
引言：
在中国农村地区，留守儿童问题已经引起了广泛的关注。农村留守儿童是指由于父母外出务工而将孩子留在故乡的现象。由于父母亲的繁重务工压力，农村留守儿童普遍面临着成长环境较差、教育资源不足等问题，影响其成长质量。因此，提升农村留守儿童的成长质量是一个紧迫的问题。本研究旨在探讨小组工作对农村留守儿童的影响和作用。
方法：
本研究选取了某农村地区的留守儿童作为研究对象，分为实验组和对照组。实验组采用小组工作的方式进行辅导和培养，对照组采用传统教育方式。通过观察、问卷调查等方法，收集数据并进行统计分析。
结果与讨论：
通过对实验组和对照组的调查和观察，发现小组工作对于提升农村留守儿童的成长质量有积极的影响。首先，小组工作提供了一个相对稳定和健康的成长环境，有助于留守儿童形成良好的行为习惯和自我管理能力。其次，小组工作促进了留守儿童之间的交流和互动，增强了他们的社交能力和合作意识。第三，小组工作为留守儿童提供了更多的学习资源和机会，改善了其教育条件，有助于提高其学习成绩和学习兴趣。
结论：
小组工作对于提升农村留守儿童的成长质量具有重要的作用。通过提供良好的成长环境、促进社交交往和增加学习资源，小组工作能够帮助留守儿童克服困境，提高其成长质量。因此，我们建议在农村地区大力推广小组工作模式，并加强对留守儿童的关爱和教育支持，进一步提升农村留守儿童的成长质量。
参考文献：
1. 陈XX，李XX。农村留守儿童的心理健康问题研究[J].心理发展与教育，2008，（2）：12-16.
2. 张XX。加强农村留守儿童教育护理工作的现状与对策[J].教育教学论坛（理论版），2012，（8）：56-59.