山东高校音乐学专业艺术实践教学现状研究综述报告.docx

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近年来，随着我国音乐教育的不断推进和发展，音乐学专业艺术实践教学已经成为高校音乐教育中不可或缺的一部分。目前，山东高校音乐专业学生的艺术实践教学现状仍有待改进。本文将综述山东高校音乐学专业艺术实践教学现状的相关研究，并提出相应的建议。
一、现状综述

山东某音乐学院的一项调查结果显示，学生们普遍认为音乐学专业常规课程中的理论教学比实践教学更多，逐渐丧失了科目应有的实践性质。在音乐学专业课程中，实践教学主要包括演奏、指挥、作曲、听音、歌唱等部分。但是，因为缺乏必要的教学条件和师资力量，许多实践性科目的时间和范围都被压缩和限制。

山东某音乐高校的一项研究表明，不少教师的音乐艺术实践能力较弱，无法满足学生的实践教学需求，尤其是在音乐作品解析和演奏方面。此外，很多专业需要的音乐技术和表现力等方面需要高水平的导师来进行指导，但是由于师资力量不足，导致学生的实践教学难以产生应有的效果。

教学课程设置和安排的不合理性也给音乐专业学生的实践教学带来了一定的挑战。山东某音乐高校对毕业生进行的问卷调查结果表明，部分毕业生觉得自己在校期间缺少足够的时间来完成作曲、编曲、创作等实践性项目，同时还有很多实践性项目的评估和考核方式不够科学有效。
二、建议和展望

高校音乐学专业的课程体系要尽可能地平衡理论教学和实践教学的比例。在保证基础理论知识和专业技能的前提下，可以适当增加实践性课程的比例，让学生更多地参与一些创造性的实践性项目。

教师的教学水平是影响实践教学成效的重要因素之一。因此，高校应该积极加强对实践性教学课程的引导和培训，为教师配备足够数量和实践经验丰富的专业导师。同时，高校还应该完善教学资源，为学生提供更多更好的实践培训设施。

高校教学设计要做好质量和数量的平衡，注重课程的前瞻性，建立科学严谨的评估和考核机制。教师们应该根据学生的实际情况，合理安排课程，特别是对于一些实际操作的课程，应该充分考虑教学条件和实践性要求。
总之，高校音乐学专业的实践教学需要深入探讨和改进。希望相关部门能够注意这个问题，提高实践性教育的比重，加强师资队伍建设，优化教学设计，为更多的音乐学专业学生提供更好的实践教学服务。