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情境教学是一种以学习者为主体、以真实情境为背景的教学方法，在教学中强调理论与实践的结合，通过情境化的学习活动，激发学习者的学习兴趣和动力，促进知识的理解与运用。而智能激活是情境教学中的一个重要需求和效果，通过有效的激活学习者的智能，提高其学习效果和学习能力。
本文将以一项少儿英语课堂教学的质性研究为背景，探讨情境教学中的智能激活效应。
一、情境教学中的智能激活效应概述
情境教学中的智能激活是指通过情境化的学习活动，激发学习者的智能，提高他们的学习效果和学习能力。智能激活在课堂教学中具有以下几个方面的作用：
：情境教学通过创设真实的情境，瞄准学生兴趣点，激发他们学习的兴趣和动力，使学生更主动地参与学习活动，积极思考和探索，提高学习的主动性和自主性。
：情境教学中的学习活动常常涉及到真实情境中的问题解决，通过情境刺激，激发学生动脑思考和运用学习策略的能力，培养他们解决问题的能力。
：情境教学中的学习活动贴近实际，学习者需要通过思考和探索，将所学的知识应用到具体情境中，加深对知识的理解和掌握，提高知识的运用能力。
二、情境教学中的智能激活效应的实证研究
：研究者依据情境教学的原则和方法，设计一节少儿英语课程，将课程分为导入、情境创设、问题解决和归纳总结四个环节。通过情境创设，激发学生的学习兴趣和动力，通过问题解决，培养他们的解决问题的能力，通过归纳总结，促进知识的理解和运用。
：研究者利用观察法记录学生在学习活动中的表现和行为，包括学习态度、学习动力、学习策略等方面的变化。
：研究者利用作业和考试等评估工具，对学生的学习成果进行评估，比较情境教学前后学生的学业表现和学习质量的变化。
三、情境教学中的智能激活效应的实践探究
在实际教学中，我们可以从以下几个方面来提高情境教学中的智能激活效应：
：根据学生的学习需要和兴趣，设置真实的情境，通过真实情境的刺激，激发学生的兴趣和动力，提高学习的积极性。
：在情境教学中，问题解决是学习的核心。我们应该设计一些具有启发性和挑战性的问题，引导学生动脑思考，并运用学习策略去解决问题。
：情境教学中，学生在解决问题的过程中可能会遇到困难和障碍，教师可以及时给予帮助和支持，引导学生克服困难，以达到更好的学习效果。
：在情境教学中，应该重视对学生学习成果的评估和反思，及时发现学生的问题和不足，为后续的教学提供依据。
综上所述，情境教学中的智能激活效应是一项重要的需求和效果。在少儿英语教学中，我们应该充分利用情境教学的原则和方法，创设真实的情境，设计启发性和挑战性的问题，提供支持和帮助，及时评估和反思学生的学习成果，以激发学生的智能，提高他们的学习效果和学习能力。